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儿童记忆实验报告 　　实验设计：　　任务难度对不同认知方式儿童基于事件前瞻记忆的影响　　一、问题提出　　1.前瞻记忆和基于事件的前瞻记忆　　前瞻记忆，这是记住在未来要执行的动作，在成年人的日常生活中是记忆的基本功能。　　前瞻记忆按照三种维度分类，长时前瞻记忆与短时前瞻记忆；新异前瞻记忆与习惯化前瞻记　　忆；基于事件的前瞻记忆与基于时间的前瞻记忆。根据线索的类型，einstein和mcdaniel提出了基于事件的前瞻记忆，　　或是一个确切的时间点完成。例如，当你在屏幕上看到　　一个动物时，记得按f1键；再如“当被试看见商店，停下来买糖果”，在此，“商店”成为目　　标线索，激发被试执行“买糖果”的行为，完成了前瞻记忆任务。基于时间的前瞻记忆任务　　是指记得在某个特定的时刻，或者在某个时间段之后完成意向行为。例如，记得10分钟之后　　按f1键(见，einstein，mcdaniel，richardsoneta1．，1995；kliegel，martin，mcdaniel　　＆einstein，XX)；再如“记得在上午10点，要给某个人打电话”，在此，时间成为目标线　　索，而打电话的行为是前瞻记忆的目标任务。　　2.假设依据　　目前有关儿童前瞻记忆的研究很少，(bed，1988；guajard，best，XX；kems，XX；　　kurtz一costes