近几年高考运动学命题特点和教学策略.docVIP

近几年高考运动学命题特点及教学策略 运动学是高中物理的基础，也是高考中的必考内容。近几年运动学高考题考查题型中多设计选择题和计算题。对基本概念的考查单独命题的几率不大，但对匀变速直线运动规律和运动学多有单独命题。还有匀变速直线运动规律与其他知识结合的考查，如与牛顿运动定律结合，与电磁学结合，与平抛运动结合等。其中以中等难度以上的试题出现。 单独命题，如2010年全国24题：以短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录为背景，涉及时间、位移、速度、加速度等基本概念和基本规律。2010年24.题，甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，给出加速度关系求一定时间内路程关系。有些简单知识点也不能忽视，例如：2010年19题.卫星电话信号需要通地球同步卫星传送。如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于（可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3.8×10 综合命题举不胜数，每年各地高考题中均有体现。其中运动和力的关系、机械能守恒定律、动量定理、图像等考点既是力学的重点，也是命题的热点。由于理科综合中 HYPERLINK /Datum-28.aspx \o 高中物理试题 \t _blank 物理试题只有12道，所以几乎每道试题都是将多个知识点融合在一起进行命题，如：牛顿第一定律、惯性、共点力作用下物体的平衡、声波、超声波及其应用、平抛运动、竖直上抛运动、匀速圆周运动等知识点往往与变力作用、变速直线运动相联系或伴随在更为复杂的情景中命题。 重视图像考察，例如：2010年21题.如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt（k是常数），木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，下列反映a1和a2变化的图线中正确的是 理论联系实际，运动模型翻新，三年来的高考命题，非常注重从实际生活中挖掘素材，尤其是从体育运动项目中寻找模型，挖掘题眼，设置理论联系实际的试题，在“力和运动的关系”内容上显得尤为突出。例如2009年宁夏新课标卷24．（14分） 冰壶比赛是在水平冰面上进行的体育项目，比赛场地示意如图。比赛时，运动员从起滑架处推着冰壶出发，在投掷线AB处放手让冰壶以一定的速度滑出，使冰壶的停止位置尽量靠近圆心。为使冰壶滑行得更远，运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，使冰壶与冰面间的动摩擦因数减小。设冰壶与冰面间的动摩擦因数为=0.008，用毛刷擦冰面后动摩擦因数减少至=0.004.在某次比赛中，运动员使冰壶C在投掷线中点处以2m/s的速度沿虚线滑出。为使冰壶C能够沿虚线恰好到达圆心O点，运动员用毛刷擦冰面的长度应为多少？（g取10m/s2） 由上分析，在教学中应采取的策略如下： 理清概念，明确其物理意义。本章的众多概念，例如质点、速度、加速度等都是研究运动的基础，在教学中应首先明确引入的物理意义、定义、常用符号及单位等。 熟练掌握个基本物理公式。本章公式较多，例如速度——时间公式，位移——时间公式，速度——位移公式等等。对公式学习应做到：掌握每个公式的形式，明确公式中各个字母的含义，讲清各物理量的单位，每个公式的物理意义及适用范围。 理清思路，抓住问题的主流。本章研究问题的主要思路有两条，一是研究物体速度的变化。二是研究物体位移的变化。重点是匀变速直线运动的速度和位移的变化规律。 学会用图像理解和解决问题。本章重点学习了速度——时间图像，位移——时间图像。这是高中首次学到用图像表示物理量之间的关系。在教学中要明确图像的物理意义，图像中点，线，面及斜率的意义。让学生体会到图像的优点，直观、方便、化难为易。