高中语文人教普通版第四册之《提醒幸福》教学设计.docVIP

《提醒幸福》教学设计 【教学目标】 1．理清文章结构思路，训练概括文章要点的能力。 2．品味并积累生动优美的语言，学会运用恰当的比喻、排比等修辞手法。 3．引导学生理解作者独特的幸福观，学会“要提醒幸福”，形成自己的幸福观，珍惜幸福，享受幸福。 【教学重点】 1．让学生领悟幸福“无处不在”。 2．树立健康乐观上进的幸福观。 【教学难点】 1．“幸福”为什么要“提醒”。 2．引导学生领悟幸福。 【教学方法】 以自主探究与小组协作的方法组织教学，采用搜求式阅读、比较阅读、话题引读鉴赏等方法，配以优美的画面和音乐，引领学生在轻松愉快的氛围中获得知识，得到教益。特别注重了计算机专业技能与语文教学的整合。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 （一） 激趣导引——点击幸福　　1 导入新课　　什么是幸福？我们可以说自己是幸福的吗？考试成绩很好，那是幸福；有父母的关怀，听了老师的表扬，那是幸福；与同学尽情地玩了一场，那是幸福；看了好风景，心中有说不出的快乐，那是幸福—…·这样说来，生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛，那么，本节课就让我们睁开慧眼，在女作家毕淑敏的引领下去找寻幸福的踪迹。 　　2 走进作者　　在当今热闹而浮躁的文坛，有这样一位女作家，她不以学问见长，也不以前卫式的实验标榜；她不是江南的小桥流水，也有别于莽原塞野的黑骏马，她的散文把日