初中生学校适应问题的学校改进策略研究——上海市S区X校的个案研究.pdfVIP

中文摘要 学生从小学进入中学的学习，在心理发展上有一个质的突变，面临这一重大 转折，对于刚刚迈入初中阶段学习的学生来说，会产生诸多学校适应问题，因此 需要指导和帮助。 此项研究通过文献整理与分析、在借鉴前人相关研究的基础上，结合调查研 究法(问卷调查、访谈调查)、观察法、个案研究法，运用台湾吴武典教授等人 编制的学生在校生活状况中的子问卷——在校行为，选取上海市S区x学校七 年级三班学生为研究对象，调查和分析学生在校适应状况，并探讨了学生学校适 应的影响性因素，通过问卷调查，访谈和实地观察中发现学生在课业、常规、师 生关系、同伴关系以及自我接纳方面均存在不同程度的不适应问题，影响学生学 校适应的因素主要包括班级环境氛围，教师领导风格，同伴因素(同学间友谊与 接纳、同学问的欺负、同学问的欺负)、家庭因素(家庭教养方式、父母支持) 以及自身因素等。 此项研究针对学生在课业适应、常规适应、师生关系适应、同伴关系适应以 及自我接纳适应方面存在的问题，分析影响学生学校适应的相关因素，基于学校 改进的视角，分别从学校和教师层面提出促进学生学校适应的改进策略，基于学 校层面的改进措施包括转变教师观念，提高教师对学校适应的认识；在课程设置 方面，开设学校适应的专题辅导和心理健康教育课程：加强学校心理咨询室的建 设以及家校合作，共同提高学生学校适应能力。基于教师层面的改进措施包括关 爱学生，为学生创造展示才能的机会；转变教师领导方式，让学生参与班级管理； 改进辅导方式，加强对学生学习方法上的指导；加强对学生社会技能的指导，提 高学生被同伴接纳的水平等改进措施，以提高初中生的学校适应水平。 关键词：初中生学校适应影响性因素学校改进策略个案研究 ABSTRACT Thestudentswillfacewith mutationswhenenter psychologicalsignificant they intothe school’S thestudentswho enterintoschool secondarystudy．For just may cause different is fortheschooltO many necessary adaptationproblem，therefore，it dosome to student’Sschool improvement help adaptation． This usetheliteratureresearch with research method，combined study survey thebasisof method，casemethod，on (questionnaires，interviews)，observationstudy relevant theschool conditionsofstudent research，choose predecessors living student’Sschool iswrittenProfessorWu questionnairesthebehaviof，who by Wudianin