数学北师大版五年级下册wstkujwu.docVIP

体积和体积单位 1、感知课本。 （1）请同学们拿出朝夕相处的好朋友――数学课本。问：根据近几天学习的知识，你能知道什么？你能量出什么，算出什么？ （2）请摸一摸它的长、宽和高，要计量长、宽、高分别是多少，用什么单位比较合适？再摸一摸它的封面，封面的大小就是它的什么，用什么单位计量比较合适？ 2、信息激发。 （1）出示信息：数学课本的体积大约是249立方厘米。问：根据这条信息，你能知道什么？有什么不明白的问题？还想知道什么？ （2）揭示课题。 3、观察发现。 （1）拿出两个同样的盛放相同红水的圆柱形容器，把石块放入左容器中，问：你有什么发现？为什么水面升高了？ （2）把砖块放入右容器中，你有什么发现？为什么水面升得更高？ 4、走进生活。 （1）请同学们仔细观察我们周围的物体，选择三种比一比，谁占的空间最大，谁占的空间最小？ （2）想一想：在我们教室，哪种物体占的空间最大？ 5、抽象概括。 （1）描述：像石块所占空间的大小就是石块的体积，粉笔盒所占空间的大小就是粉笔盒的体积…… （2）问：你认为什么叫做物体的体积呢？（让学生充分地发表意见后形成板书） （3）引发说理：我们每个同学有没有体积？你认为谁的体积最大?为什么？ 6、自学体积单位。 （