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四年级数学下册《邮票的张数》教学设计 课 题 邮票的张数—列方程解答应用题 课 型 新 授 课 课 时 1课 时 教学目标 知识目标：结合教材上的情境图，使学生掌握列方程解含有两个未知数的数学问题的方法，进一步理解方程的意义和学会解模型为ax±x=b的方程。能综合运用方程知识解决问题，发展应用意识和初步形成评价与反思的意识。体验探究活动是获取新知与提高能力的有效途径。形成质疑和独立思考的习惯。学会用画线段图来分析、理解和解决含有两未知的数学问题 结合课本情景图,找出数量关系式,画出情境图.再以小组合作的方式，进行讨论交流，列方程并解答。 教学媒体 小黑板 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创境激疑 1. 师：同学们可知道人们书信来往时要做的一项重要事情是什么？（粘邮票）是啊！小小的邮票在书信的来往中起了不可缺少的作用，世界各地每年都发行了大量各种各样图案精美或是有纪念意义的邮票，这些邮票具有观赏和收藏的价值，所以有不少邮票爱好者收集邮票。现在我们来看看小明一家人对他姐弟俩收集邮票张数情况的对话2、情境图。情境图合作交流、探究方法1）、以小组为单位探究把哪个未知数设为X？为什么？并在组里交流。2）、引导学生线段图把主题图中的信息表示出来。3）、让学生结合线段图找出数量中的相等关系,并列方程。小组为单位探究交流列方程 1、解:设弟弟有X张邮票，