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2013学年七上第四单元《在山的那边》导学案 主编：陈惠敏 审核：黄国超
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19课 《在山的那边》导学案
班级 姓名 学号
学习目标：
1、朗读诗歌，品味语言
2、理解内容，把握主题
3、联系生活，感悟人生
教学过程：
一、检查预习——解决生字词：
隐秘 ( ) 凝成( ) 喧腾 ( ) 瞬间( ) 痴想（ ） 铁青( )
漫湿（ ） 诱惑（ ）
二、感情朗读，感受诗歌的韵律美
1、听范读
2、四人组长带读
要求：
1）读出感情。 2）要有自己对课文的理解。 3）注意语气、语调。 4）读准字音，不读错别字。 5)声音适中，能让人听清楚。
3、小组朗读大比拼
三、小组合作，共赏诗歌
（一）找出具体形象（意象），理解它暗示的意蕴，理解写作手法。
思考讨论：在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？用了什么手法来写？
（二）从思想感情入手，领悟所言之志。
听朗读，思考：
1、这首诗的感情脉络是什么呢？
2、诗歌表达了作者怎样的思想感情？
（三）体会各种手法的运用，如比喻、象征的内涵，排比、反复的效果等，还要体会它的遣词造句的精练和妙处。
讨论交流：请找出你认为写得好的句子，体会它有什么深刻的含义？遇到不理解的词语或句子也划出来一起讨论。
范例１：“山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分!”
“铁青”将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。
“打了一个零分”指幻想破灭
四、体验反思：
讨论交流：在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。
五
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