直线与平面平行的性质课件(陈恩兵).pptVIP

直线与平面的判定 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 板书设计 线面平行的判定 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 板书设计 教学内容 地位作用 重点难点 本节课选自人教A版必修2第二章第二节第一小节《直线与平面平行的判定》，共2课时，本节为第一课时。主要内容有：1.直线与平面平行的判定定理；2.直线与平面平行的判定定理的简单应用. 线面平行的判定是研究空间线面关系的起始课，也为其它位置关系的研究做了准备，是研究位置关系的典范；线面平行与垂直关系研究的主线是类似的，都是以定义——判定——性质为主线. 重点：直线与平面平行的判定定理的理解与简单应用. 难点：探究、归纳直线与平面平行的判定定理，体会定理中所包含的转化思想及初步应用. 线面平行的判定 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 板书设计 知识储备 知识漏洞 问题诊断 学生对简单几何体的结构特征有了初步认识，对几何体的直观图及三视图的画法有了基本的了解．学生已有的认知基础是熟悉日常生活中的具体直线与平面平行的直观形象（学生的客观现实）和平面性质三公理、空间图形的基本关系等数学知识结构（学生的数学现实）。 学习立体几何所应具备的语言表达能力及空间想象能力相对不足，从生活实例中抽象概括出问题的数学本质的能力相对欠缺，从具体情境发现并归纳出直线与平面平行的判定定理以及对定