2课时《小虾》三下.pptVIP

第2课时 南阳市第十七小学 赵希枫 学习目标 1、有感情地朗读课文能说出小虾的生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。 2、能抓住重点词语理解一段话，会用表示先后顺序、动作、神态的词语。 3、能仿照课文总——分的段式写法，知道一段话是如何写具体的。 自学指导一 自由读第三自然段思考：1、这段话主要是围绕哪一句写的？用双横线画出。 2、本段从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？用~~画出。（ 自主学习2分钟，小组合作3分钟后交流） 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。 吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？ 吃东西的时候非常小心 吃饱了的小虾显得十分自在 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。 2 1 你体会到了什么？ 找出表示顺序的词语。 先 然后 接着 再 直到 才 小虾很警觉，吃东西时要反复试探。 又 它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。 碰 后退 捧着 吃 碰 后退 找出描写小虾 动作的词语 从这些动作中你 体会到了什么？ 吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 小虾生活得很悠闲。 你从中体会到了什么？ 3、有感情地朗读第三自然段 。 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 （总——分） 刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？ 先读课文 找中心句 知道课文是如何围绕中心句进行具体描写，并找出了相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。 再练习有感情地朗读课文。 请用相同的方法小组合作学习第四自然段，并在小组长的组织下交流、讨论。 自学指导二 1、找出该段的中心句，并用双横线画出。 2、用“⊿”画出表现小虾脾气不好的词语。 小虾脾气不好 。 要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的， 胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。 找出表现小虾脾气不好的词语? 蹦 舞动 一张一张 一翘一翘 一突一突 立即 这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。 搏斗 猛烈 蹦 3、 小虾连发脾气都这么可爱、有趣，你能不能把小虾的这种可爱读出来呢？ 这些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？ 自学指导三 1、联系全文，想一想“我”是怎样观察小虾的？ （1）生活环境 （2）外形特点 （3）生活习性（吃食时、吃饱后、受干扰时、打架时） （4）繁殖特点 2、作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？ 通过细致的观察 观察小虾的动作来写特点； 观察小虾的神态来写特点； 说一说你这节课的收获。你还有什么不明白的吗？ 总结解惑 当堂检测 本课从小虾的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面介绍了小虾的一些知识，说明了（ ）表达了（ ）。 请介绍自己喜欢的小动物。 外形特点 吃食物时 睡 觉 时 游 戏 时 作业设计 服务理念中的“点点” ◆理解多一点 真情浓一点 ◆学习勤一点 品质高一点 ◆理由少一点 效率高一点 ◆处理问题灵活点 工作过程用心点 ◆对待同事宽容点 互相协作快乐点