数学北师大版五年级下册邓杰英分数乘法.docVIP

分数乘法（一）教学设计 乳源第一小学 邓杰英 教学目标1、结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法； 3、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点难点 教学重点是理解分数乘整数的意义及计算方法难点是分数乘整数方法的探究在课前，要准备的教具有多媒体课件ppt，学具有学习卡片 彩笔。 说教学过程 1、3个5相加得多少？ 加法算式：5+5+5＝15 乘法算式：5×3＝15或3×5＝15 2、1枝圆珠笔1.2元，4枝圆珠笔多少钱？ 其实就是求（ 4 ）个（1.2 ）相加的和是多少。 加法算式：1.2+1.2+1.2+1.2＝4.8 乘法算式：1.2×4＝4.8或4×1.2＝4.8 3观察思考：这两题有什么共同点？并小结方法 1、3个5相加得多少？ 加法算式：5+5+5＝15 乘法算式：5×3＝15或3×5＝15 2、1枝圆珠笔1.2元，4枝圆珠笔多少钱？ 加法算式：1.2+1.2+1.2+1.2＝4.8 乘法算式：1.2×4＝4.8或4×1.2＝4.8 能用加法计算也能用乘法计算，用乘法计算比较简便。 4、小结： 整数（或小数）乘法表示的意义：就是求几个相同加数的和的简便运算。 二、探究新知 1、折1个 圣诞树 占整张纸条的 ，3个 占整张纸条的几分之几？ (1)学生读题，理解题意。 （2）