立体几何专题复习.doc

PAGE PAGE 16 立体几何专题复习 一、2011年高考预测 从近几年各地高考试题分析，三种题型都有立体几何题目，一般是一个解答题，1至3个填空或选择题．并且以立体几何的内容为载体，首创了“开放题”，“类比题”。解答题一般与棱柱和棱锥相关，主要考查线线关系、线面关系和面面关系，其重点是考查空间想象能力和推理运算能力，其解题方法一般都有二种以上，并且一般都能用空间向量来求解．?高考试题中，立体几何侧重考查学生的空间概念、逻辑思维能力、空间想象能力及运算能力?.?近几年凡涉及空间向量应用于立体几何的高考试题，都着重考查应用空间向量求异面直线所成的角、二面角，证明线线平行、线面平行和证明异面直线垂直和线面垂直等基本问题。??????? 高考对立体几何的考查侧重以下几个方面： 1、从命题形式来看，涉及立体几何内容的命题形式最为多变?.?除保留传统的“四选一”的选择题型外，还尝试开发了“多选填空”、“完型填空”、“构造填空”等题型，并且这种命题形式正在不断完善和翻新；解答题则设计成几个小问题，此类考题往往以多面体为依托，第一小问考查线线、线面、面面的位置关系，后面几问考查空间角、空间距离、面积、体积等度量关系，其解题思路也都是“作——证——求”，强调作图、证明和计算相结合。 ?２、从内容上来看，主要是：①考查直线和平面的各种位置关系的判定和性质，这类试题一般难度不大，多为选择题和填空题；②计算角的问题，试题中常见的是异面直线所成的角，直线与平面所成的角，平面与平面所成的二面角，这类试题有一定的难度和需要一定的解题技巧，通常要把它们转化为相交直线所成的角；③求距离，试题中常见的是点与点之间的距离，点到直线的距离，点到平面的距离，直线与直线的距离，直线到平面的距离，要特别注意解决此类问题的转化方法；④简单的几何体的侧面积和表面积问题，解此类问题除特殊几何体的现成的公式外，还可将侧面展开，转化为求平面图形的面积问题；⑤体积问题，要注意解题技巧，如等积变换、割补思想的应用。? ３、从方法上来看，着重考查公理化方法，如解答题注重理论推导和计算相结合；考查转化的思想方法，如经常要把立体几何问题转化为平面几何问题来解决；考查模型化方法和整体考虑问题、处理问题的方法，如有时把形体纳入不同的几何背景之中，从而宏观上把握形体，巧妙地把问题解决；考查割补法、等积变换法，以及变化运动的思想方法，极限方法等。?? ４、从能力上来看，着重考查空间想象能力，即空间形体的观察分析和抽象的能力，要求是“四会”：①会画图——根据题设条件画出适合题意的图形或画出自己想作的辅助线(面)，作出的图形要直观、虚实分明；②会识图——根据题目给出的图形，想象出立体的形状和有关线面的位置关系；③会析图——对图形进行必要的分解、组合；④会用图——对图形或其某部分进行平移、翻折、旋转、展开或实行割补术；考查逻辑思维能力、运算能力和探索能力。 二、解题注意点 1、我们现在来解决立体几何的有关问题的时候，注意到向量知识的应用，如果可以比较容易建立坐标系，找出各点的坐标，那么剩下的问题基本上就可以解决了，如果建立坐标系不好做的话，传统的解法我们也要能够运用自如。 2、我们如果是通过解三角形去求角、距离的时候，做到“一找二证三求”，解题的过程中一定要出现这样一句话，“∠α是我们所要求的角”、“线段AB的长度就是我们所要求的距离”等等。让人看起来一目了然。 3、用向量来求两条异面直线所成角时，若求出cosα＝x，则这两条异面直线所成的角为α＝arccos|x| 4、在求直线与平面所成的角、求二面角的时候，注意所求角与求出的角的关系。 【小结】 解题口诀： 立体几何点线面，做图识图鬼门关； 理解概念和定理，定性定量分清楚； 判定方法要清晰，计算之前作和证； 审题一定要仔细，学会分析找思路； 三种语言莫含糊，表述要过四大关； 要用空间坐标系，选定原点和三轴； 点的坐标莫写错，以免错误丢分数； 转化思想解问题，回归课本要牢记； 善于思考和勤问，观察想象常推理。 第一讲 基本题型分析 考点一、判断线面关系 设为两个不重合的平面，l，m，n为两两不重合的直线，给出下列四个命题： ①若 ②若 ③若 ④ 其中真命题的序号是（ C ） A．①③④ B．①②③ C．①③ D．②④ 2、设有如下三个命题：甲：相交直线、m都在平面α内，并且都不在平面β内；乙：直线、m中至少有一条与平面β相交；丙：平面α与平面β相交．当甲成立时，( C ) A．乙是丙的充分而不必要条件 B．乙是丙的必要而不充分条件 C．乙是丙的充分且必要条件 D．乙既不是丙的充分条件又不是丙的必要条件 3、如果一条直线与一个平面平行，那么称此直线与平面构成一个“平行线面组”，在一个