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. . 2016年阜阳市信息化教学大赛 《案例教程中文版Photoshop CS5 平面设计 ——图像的简单合成》说课稿 号选手 2016年6月 案例教程中文版Photoshop CS5 平面设计 ——图像的合成说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！ 我是 号选手，今天我说课的题目是《案例教程中文版Photoshop CS5 平面设计——图像的简单合成》，下面我从该课的课程背景、教学目标、教学重难点、教法学法、、教学过程、教学反思六个方面来说明本课，请各位评委多提宝贵意见。 说课程背景 （一）教材分析： 本节课的内容是是航空工业出版社《中文版PhotoshopCS5平面设计 案例教程》项目六 任务四的内容。主要从应用图层蒙版出发，介绍运用Photoshop进行图像合成的相关知识与技能,以制作图像作品为例引领学生经历创作图像作品合成的实践过程，逐步掌握利用图像合成技术突出主题，表达信息的基本方法。从对社会需求来说，PS是一个热门的图像处理软件，应用于广告设计、影楼、网站后台图片处理等。 从对教材分析来看，对知识点进行了介绍。有利于学生理论学习，缺点没有实例分析，不利于职高学生上机操作。而PS本身是一门操作性很强的课程。我根据个人教学经验选择的实例《数码婚纱照片的简单合成》。本节课型属于“任务实施课”，也是一节“新授课”。 （二）学情分析： 本节课的教学对象是15级动漫班的学生，具备一定的计算机操作基础；很多学生在第一学期学习了PS的基础知识，具有图像编辑能力；通过对“图层应用”一节的学习，掌握了PS的打开、选择、移动、缩放等操作；学生还具备一些基本的设计素养。 教学准备 1、多媒体教室 2、相关教学软件Photoshop cs5 3、典型作品，合适的素材 说教学目标 根据平面设计课程标准的要求，结合本节课内容和学生的实际情况，制定本节以下三维教学目标: （一）知识目标： 1、能利用Photoshop完成图像的选取、移动、自由变换等基本操作。 2、掌握图层样式的实际应用。 3、理解图层蒙板的本质。 （二）能力目标： 模仿教师进行操作，以此了解图像素材加工的一般步骤，并根据特点进行探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终能利用Photoshop初步完成合成作品来表达一个主题，并能在以后的生活实践中应用。 （三）情感、态度与价值观目标： 1、通过图像编辑的实例激发学生学习的兴趣，增强学生的艺术修养与审美观念； 2、学会利用媒体表达自己的想法，体验成功的喜悦； 3、通过教育学生规范使用他人的图片以及主题的表述，让学生遵守道德规范。 说教学重难点 教学重点：图层蒙版的使用及图像合成的方法。 教学难点：图层蒙版创建的理解； 说教法学法 （一）教法 从学情分析出发，设计案例化难为易。PS是一种实践性强并具有真实直观性效果课程。为达到本节课教学目标，从学生学习兴趣，认知水平出发。我制定以下教法： 1、创设情境法：引发学生兴趣，调动学生内在学习动力，促使学生主动学习； 2、任务驱动法：以任务为主导，活动为主线。为学生提供充分实践，调动学生积极性参与教学活动。体现“教师主导，学生主体”教学理念； 3、演示法和讲授法相结合启发式教学方法：边演示边讲授让学生分析问题从而解决问题，调动学生积极性； 4、自学法：教学生从网上下载视频和图片进行自主学习。 （二）学法 学生学法和教师教法密不可分，教是为了不教。教师将学习方法传授给学生，让学生在教师引导下构建自己知识点，才是教学最终目的。为此，我引导学生采用以下学习方法。 讲练结合法：PS本身是一门操作性很强的课程，需要教师边演示操作过程边讲解。学生亲身实践，加强训练，不断产生创作欲望，学生有成就感就会有学习兴趣。 任务驱动法：学以致用体验成功是巩固知识点发展能力最佳方法。根据学情和人人都希望成功心里，精心设计项目。为了发展学生协作能力，把学生分成若干个学习小组进行分组学习。 自主学习：自主探索，创新。发现问题，解决问题，更高的提高自己水平。 教学过程 1、复习提问 在上一节课的学习中，我们每个同学都动手制作出了一张精美的图片《蓝天白云》，回忆一下，其实这张漂亮的图片我们就是用两个图片来合成的，天公不作美的情况下，我们采用添加蓝天白云合成一幅带有蓝天白云的人物图像，这其中就体现了图层蒙版的妙用。 2、导入新课 为了制作出更精美的图像，我们常常会用一个或多个图片来进行拼接合成，以达到更好的视觉效果，我们先来欣赏几张图片。（给学生展示Photoshop合成的图像作品，让学生在感受图像的丰富视觉效果的同时，体会到利