堂管理[精品ppt课件].pptxVIP

第一节 课堂管理概述;二、课堂管理的理念 （一）坚持“以人为本”的管理理念 （二）坚持“民主平等”的管理理念 （三）树立“管理即教育”的管理理念;;;五、课堂管理的模式 （一）行为主义取向 强调以教师为核心来实施，基本理念是学生的成长和发展是由外部环境决定的，他们在课堂中所表现出来的不良行为，或者是通过学习获得的，或者是因为没有学会正确的行为。在课堂管理中，教师的责任是强化适宜的行为，根除不适宜的行为。 斯金纳模式与坎特模式;;;;;;;;;;;1.戈登模式 戈登模式又称教师效能训练模式(Teacher Effectiveness Training，简称TET)，这一模式深受人本主义哲学的影响，关注学习者的个体性和学生个人的权利，强调学生观点的重要作用。 行为只要不干预他人满足自己的需要，都是可以接受的。每个人都有自己的问题，学生必须自己找到问题的解决办法。;;;2.库??模式 库宁(J. Kounin) 认为，课堂管理本质上是一种团体管理。在这种团体管理中，存在着一种涟漪效应：当你纠正一个学生的行为时，也会改变其他学生的行为。当教师使学生处于警醒状态、使其自身对学习负责的时候，学习才能取得最佳效果，这时的课堂秩序也是最好的。对于学生的不良课堂行为，最好采取预防的办法。对一个教师而言，预防不良行为的发生比纠正错误行为更为重要。;;;第二节 课堂环境管理;;;;;;;;;（二）良好师生关系的建立于维护 良好的师生关系的建立需要师生共同努力，应该做到以下几个方面： 1. 师生之间的相互理解 2．师生之间的密切交往 3．师生之间的尊重与关怀 4．师生之间的真诚对话;;第三节 课堂行为管理;;;;;;;;