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医疗专家培训总结 　　“以学为先”扎实推进学习型医院建设　　随着二十一世纪医学科学的不断发展，不断学习已经成为面对竞争，迎接挑战的根本。创建学习型医院，争当学习型医务人员是河北中心卫生院“提高全员素质，规范医疗行为，保障医疗安全，构建和谐医疗环境”的重要手段。医院本着“以学为先”扎实推进学习型医院建设的基本原则，逐渐营造了一个学习与工作相结合的环境氛围，并以此为载体深入开展，既促进了医院与职工的不断发展，也保证了为人民群众提供优质全面的服务。　　一、建立机构，明确职责与目标。　　创建学习型医院是全面贯彻落实党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的战略任务的需要；是医院实现可持续发展的重要途径；是积极应对医疗市场竞争的重要手段。自接到创建任务伊始，XX医院领导班子高度重视，立即成立了以院长为组长，副院长为副组长，科主任为成员的创建工作领导小组。多次召开创建工作会议，分清责任，明确目标。结合医院实际情况制定了《XX医院创建学习型示范医院实施方案》，提出了创建工作的指导思想和总体目标，明确了各职能部门、各临床科室在创建工作中的职责，确定了主要方法和途径。在工作初期就确立了较为明确的工作思路。　　二、广泛宣传，营造学习氛围。　　在创建工作开展初期，院内职工对学习型医院缺乏实质了解，对创建工作漠不关心，小部分职工甚至流露出畏难、抵触、厌烦情绪。　　针对这些消极认识，医院创建小组加大了宣传工作的力度：通过召开职工大会、制作宣传横幅、多媒体滚动播放等多种形式，增加了职工对创建工作的了解，提高了对创建工作的认识。为给职工营造一种学习氛围，医院根据现有条件，设置了职工图书室，购买了大量医学专业类及非医学专业类书籍，同时还常年订阅“人民日报、医学期刊、健康教育”等国内先进期刊杂志，配备专人管理，借阅方便。除了方便医院职工学习，创建小组还为就诊的患者在护士站、走廊、就诊大厅咨询台等人流较多处悬挂医学知识展板，放置书报架，方便患者阅读，获取医学保健知识。使医院到处都透露着一种学习的气息。　　三、以人为本，切实抓好人才队伍建设。　　1、着重建立完善的卫生人员准入制度，引进高学历人才。自XX年医院在全国各地高校共招聘大学本科学历人员14人。为使人才得到充分利用，更好的为患者服务，其中10人均被送去市级三甲医院进行为期三年的全科医师规范化培训，掌握大医院的先进技术，服务社区百姓。同时医院鼓励低学历职工进行学历深造，并为继续学习深造的职工提供学习和生活上的便利。　　2、其次医院建立了一套较为完善的职工继续教育管理制度。以短期培训班的学习，多媒体网络平台授课，外请专家现场讲解等多种形式为医院职工提供学习的机会，并将此纳入科室绩效管理范畴。　　3、再次制定人才培养计划，助力职工发展。医院对有学习愿望的职工制定发展规划，为其提供学习深造的机会。其中曾选送4名技术骨干进修学习，一名中医师参加转岗培训，一名内科人员参加急诊　　急救培训，满足了职工对获取知识的愿望。　　截至到目前：XX医院共有大专及以上学历专业技术人员84人，占全体技术人员比例为%；副高级职称5人，占比%；中级职称35人，占比36%；初级职称51人，占比53%。浓郁的学习氛围和科学的管理机制带动职工积极进步，也取得了一定的成果：医院有多名职工先后获得区卫生局“先进工作者”表彰。中医学科带头人XXX同志更是获得“优秀青年中医”“创先争优先进个人”等多项荣誉。他们的成长也为医院发展带来了强劲动力。　　四、创新模式，多渠道开展创建工作。　　1、建立三级学习体系。创建小组为将学习系统化，建立了“个人—科室—医院”为轴心的三级学习体系。个人主动参加市区级组织的专业讲座、培训班；科室每月定期组织职工进行业务培训；医院在全院范围内开展科室之间的技术交流与考核，涵盖了法律法规、院感、急诊急救、专科培训等多个方面。三级学习体系的建立，让职工从被动学习，变为主动学习，同时增强了科室竞争力，提高了职工工作积极性，促进了医院发展。　　2、开展联合学术交流。基于院内交流的局限性，XXX医院创建小组特地邀请上级医院专家组来院进行学术交流。通过“送教下乡、会诊、学术论坛、专家讲座”等多种形式，为医院职工带来了大医院的先进技术与科研理论，拓展了职工的知识面，丰富了职工的理论层次，同时也促进了医疗质量的提升。　　3、延伸全民学习理念。创建小组除在本院范围内开展创建工作　　以外，还将创建学习型医院的工作理念延伸到辖区百姓身边。创建小组深入各村为群众讲解健康养生、疾病预防等方面的医学知识。每年开展讲座将近20场次，涵盖xx镇十几个行政村及居委会，受益群众达上万人次。学习理念的延伸使学习型组织创建成果不断转化，从而实现群众受益、和谐医患、提高全民健康水平的工作目标。