数学北师大版五年级下册包装的学位.docVIP

包装的学问 教学内容： 北师大五年级数学p80-81页 教学目的：1.利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 2体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3.通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化的思想。 教学重点：提样解决问题的基本过程和方法。 教学难点：体验策略的多样化，发展优化思想。 教学用具：奶盒 多媒体 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 备注 导入 1出示长方体，提问：你能知道什么？ 2、要将这个长方体包装起来就是求什么？ 我们今天就来研究有关《包装的学问》 预设：1、长、宽、高 2、表面积 3、体积 就是求长方体的表面积 板书课题（卡条出现） 学生说出表面积（或体积）师提问如何算 新授 （一）探索2个相同长方体的包装 1、老师要把2个相同的长方体包装在一起，该如何包？ 2、同桌展示。 预设：学生有不同的摆法，让学生给老师推荐一种包装的方法，并说出推荐的理由。 3、总结包装有三种方法：分别是大面重合、中面重合、小面重合。并且重合面越大，包装纸使用的就少。 （二）探索4个相同长发体的包装 1、先想一想，有几种包装方法，学生同桌（2人组）摆一摆，看有几种方法。 2、学生展示包装的方法，并说明重叠的是什么。 （预设：1、表面积一定，重叠大面，减少就多，所用包装纸就少。2、可以使用计算的方法进行验证。） 预设：学生如果有其他