数学北师大版五年级下册分数除法二 教学设计.docxVIP

分数除法二教学设计 陈红霞 学习目标 1.借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。 2 .掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确进行计算。 养成教育训练点认真思考，积极回答问题的习惯。 学习重点 理解一个数除以分数的意义和基本算理。 学习难点 运用分数除法的计算方法解决实际问题。 学习内容 一、分一分 有4张同样的圆形纸片。 每2张一份，可以分成多少份？ 画一画： 列式： 每1张一份，可以分成多少份？ 画一画： 列式： （3）每1/2张一份，可以分成多少份？ 画一画： 列式： （4）每1/3张一份，可以分成多少份？ 画一画： 列式： 每1/4张一份，可以分成多少份？ 画一画： 列式： 二、画一画 1.有1根2米长的绳子。 （1）截成每段长1/3米，可以截成几段？ 画一画： 列式： （2）截成每段长2/3米，可以截成几段？ 画一画： 列式： 2.3/4里面有几个1/8？ 画一画： 列式： 三、填一填，想一想 在〇里填上“＞”“＜”或“=”。 4÷1/2〇4×2 4÷1/3〇4×3 4÷1/4〇4×4 2÷1/3〇2×3 2÷2/3〇2×3/2 3/4÷1/8〇 ×8 你发现了什么？ 四、试一试 8÷6/7 你能把“除以一个整数（零除外），等于乘这个整数的倒数。”和“除以一个分数，等于乘这个分数的倒数。”这两句画合并成一句话吗？ 教学反思 利用导学案，感觉老师轻松多了，但同时对学生的要求高了。整体结构清晰，步步铺垫，只为最终目标除以一个数等于乘以这个数的倒数，通过做题过程中我发现，学生还是对这句话理解的不是很透彻，往往在运算过程中，把被除数也变成倒数进行运算，我觉得还需要下节课着重强调一下是从除号后变化，是除以一个数以后发生变化。