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《汽车发动机构造与维修》说课汇报 2012.03.20 目录 一、课程定位-专业培养目标 一、课程定位-专业培养目标 一、课程定位-专业培养目标 培养具有实践能力、就业能力、创造能力、创新能力和创业能力，主要从事汽车检测、诊断、维修、营销及售后服务，适应“汽车后市场”维修、服务和销售管理第一线需要的高端技能型人才 一、课程定位-专业服务岗位 一、课程定位-专业课程体系 一、课程定位-专业课程体系 专业课程体系 一、课程定位-课程目标 一、课程定位-课程目标 一、课程定位-课程的性质和作用 二、课程内容-课程设计思路 课程 内容 二、课程内容-内容选取 二、课程内容-内容选取 二、课程内容 -课程教学整体设计 二、课程内容 -课程教学整体设计 二、课程内容 –重点难点 二、课程内容 -教材使用和建设 学结合-基于工作过程的项目化创新系列教材 国家示范性高等职业教育“十二五”规划教材 三、课程教法学法 三、课程教法学法-学情分析 三、课程教法学法-教学方法 三、课程教法学法-教学手段 三、课程教法学法-学习方法 三、课程教法学法-考试模式 四、课程教学条件与资源 四、课程教学条件与资源-教学资源 五、课程单元教学设计 项目7发动机冷却系的构造与维修 任务1发动机水冷系 （一）任务导入： 发动机如何实现散热？ 五、课程单元教学设计 （二）提出任务目标 1、知识目标 了解冷却系的功用、类型及要求 了解冷却系循环路线 掌握水冷系主要部件的构造与工作原理 2、能力目标 掌握水冷系常见故障诊断与排除 掌握水冷系主要部件的使用、维护与检修。 。 五、课程单元教学设计 （三）分组研讨学习 1、观看水冷系大小循环回路动画演示 2、分组研讨发动机散热工作原理 3、回答问题 （四）案例分析 1、发动机水温过高故障分析 五、课程单元教学设计 2、风扇离合器的作用 3、其他水冷系元件介绍 4、对水冷系进行拆装 五、课程单元教学设计 （五）总结 1．实验 1）准备完好的水冷系元件，进行实验。 2）对各个元件进行测量。 3）根据结果讲述维修标准及维修方法。 4）典型故障分析。 网络资源 图书文献 发动机实验室 拆装实验室 教具 五、课程单元教学设计 Text 分组讨论 验证总结 任务驱动 项目导入 案例分析 考评 图7-20 用电阻加热器拆换冷却管 1电阻加热器 2散热器芯 1 2 * 一、课程定位 3、学情分析 二、课程内容 说课目录 三、课程教法学法 四、课程教学条件与资源 五、课程单元教学设计 行业背景 地方人才需求 岗位就业反馈 企业需求 专业培养 目标 专业培养目标 二手车鉴定与评估及交易 汽车及汽车相关营销工作 汽车保险与理赔工作 汽车信息员及汽车企业培训师 汽车维修及交通企业管理工作 汽车维修、保养维护、调试工作管理工作 汽车后市场领域 就业岗位 职业范围 前台接待员 销售顾问 配件管理员 汽车维修工 保修索赔员 汽车维修技师 汽车服务经理 汽车技术总监 一、课程定位-专业服务岗位 汽车后市场领域 汽车检测技术 汽车保险与理赔 汽车空调维修 汽车电控技术 汽车营销 二手车鉴定与评估 汽车养护技术 汽车电器设备与维修 汽车理论 汽车配件管理与营销 底盘结构与维修 发动机构造与维修 职业 技术 课 工程制图 汽车机械基础 汽车电工与电子技术 机械制造基础 液压与气动 汽车专业英语 商务谈判与推销技巧 职业 基础 课 本课程位置 主干专业课 专业综合与拓展能力课程 专业课程体系 液压与气动 汽车专业实习 发动机构造 前导与后续课程 机械制图 汽车机械基础 汽车电器 汽车电控技术 职业 素质 能力 知识 1、熟悉汽车发动机的发展及控制系统的诊断思路 2、掌握汽车发动机组成及其工作原理 知识 目标 1、能正确使用各种工具、量具和各种仪表设备 2、能对汽车发动机常见故障进行诊断和排除 能力 目标 1、具有创新意识 2、具有团结合作精神和认真严谨的学习态度。 3、增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。 4、具有一定的沟通知识和技巧 素质 目标 培养学生专业 必备基本素质 提高学生解决实际工程问题的能力 职业技术基础课 专业 培养 目标 服务 岗位 典型 工作 任务 职业 行动 领域 学习 领域 1 经过企业调研，确立工作岗位中发动机构造知识应用的范围和要求。 2 工作任务的设置，来源于企业的岗位要求。 3 后续课程学习要求。 发动机构造与维修 四大模块 两大机构 五大系统 发动机检修 发动机排故 依据职业岗位能力，完善课程设计 整合课程知识，完善教材内容整合 进行理实一体化教学 突出职业 能力培养