生物工程专业培养方案.pdfVIP

生物工程专业培养方案 制定人：冀 宏 审核人: 陈梦玲 2017 年入学适用 一、专业培养目标 1、培养定位：本专业立足江苏，面向长三角地区，培养德智体美全面发展，具备良好的人文修养， 具有社会责任感，具备相关自然科学、生物学和工程学基本知识，熟悉生物产品大规模制造的原理和工程 技术技能，能解决生产和技术服务复杂工程问题的高素质应用型人才。 2 、职业能力： 学生毕业5 年后达到以下职业能力： 1 ）政治方向正确，具有社会责任感和人文科学素养，具备工程职业道德、团队合作和沟通交流能力， 熟悉生物工程领域法律法规和行业规范，有为社会服务的意愿和能力。 2 ）具备扎实够用的专业理论及工程知识、项目管理等多学科知识，具备持续学习能力、职业发展能 力和一定的国际视野，具备研究文献知识能力、熟悉国内外生物工程领域的技术发展及职业发展趋势。 3 ）能在企业与社会环境下，考虑到政治、经济、伦理、环境、健康和安全的要求，以及个性化和可 持续发展的需要，结合生物学、化学与工程学原理、技术，系统描述和分析解决具体生物产品生产开发、 质量控制或技术服务所涉及的复杂工程问题。 4 ）具备在生物工程领域的相关部门承担工程设计与管理、技术服务等能力，能成为所在单位的专业 技术骨干或管理骨干。 二、毕业要求 1、工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和生物工程专业知识用于解决生物工程领域的复杂 工程问题。 1.1 能够将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于生物制造与加工过程中工程问题表述； 1.2 能够针对生物制造与加工过程中的生物反应建立数学模型并求解； 1.3 能够将生物工程专业的相关知识和数学模型方法用于推演、分析生物制造加工过程中的反应、分 离与产品纯化中的工程问题； 1.4 能够将生物工程专业知识和数学模型方法用于比较与综合生物化学反应、细胞代谢调控、产品分 离纯化等过程中的复杂工程问题解决方案； 2 、问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学等学科的基本原理，识别、表达、并通过文献研 究分析生物工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。 2.1 能够运用数学、自然科学、工程科学原理针对生物制造与加工过程所涉及的生物反应细胞培养及 产物分离工艺或放大问题的关键环节进行识别和判断； 2.2 能够基于相关科学原理和数学模型方法正确表达生物制造与加工过程中的生物反应、细胞培养及 产物分离等复杂工程问题； 2.3 能够认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案； 2.4 能运用生物工程专业相关基本原理，借助文献研究，分析生物制造与加工过程的影响因素，获得 有效结论； 3、设计/开发解决方案：能够设计针对生物工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求工 艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 3.1 掌握生物制造与加工的工程设计和生物工程产品的开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技 术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素； 3.2 能够针对生物工程的特定需求，完成生物制造与加工过程工艺的设计； 3.3 能够针对生物制造与加工工艺流程进行设计，并能在设计中体现创新意识； 3.4 能够在设计中考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素； 4 、研究：能够基于自然科学、生物工程相关的科学原理并采用科学方法对生物工程领域的复杂工程 问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 4.1 能够基于自然科学原理、生物工程的基本原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析生物制造 与加工过程中的复杂工程问题的解决方案； 4.2 能够根据生物制造与加工具体的工艺与产品的特征，选择研究路线，设计实验方案； 4.3 能够根据实验方案构建生物制造与加工的实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据； 4.4 能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效结论； 5、使用现代工具：能够针对生物工程领域的复杂工程问