数学北师大版五年级下册倒数的意义.docxVIP

五年级下册《倒数》说课稿 解 敬 武 万泉小学 《倒数》教学设计 教学目标： 1.让学生在具体情境中理解倒数的意义，并掌握求一个数倒数的方法会求一个数的倒数。 2.让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。 教学重点： 理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法 教学难点： 求倒数的方法 教学过程： 一、复旧引新，导入明标：（课件1） 1、生完成学案第一题（知识回顾） 2、同学们：中国汉字结构优美，有上下结构，左右结构，如果把“杏”上下颠倒，变成什么字？（呆）把“吴”字颠倒呢？（吞）……那数是不是也有这样的特性？今天我们就一起来研究倒数。（板书课题） 出示目标（课件2） 二、观察探究，理解倒数的意义： （一）师生互动，理解意义：（课件3） 1、生完成学案第二题（自学提示） 2、学生展示，交流学习收获 3、师点拨： 倒数的概念中哪些词比较重要？（乘积是1、两个数、互为） （使学生明白互为指互相成为，不能单独说某个数是倒数。） 引导学生理解倒数的意义 4、借助长方形的面积进一步理解倒数的意义（课件4） （在进一步理解倒数意义的基础上，规范学生的数学语言）（二）比较提问、弄清特例： 1、师：理解了倒数的意义，你们能说出这些数的倒数吗？（课件5） 2、小组