六年级上册语文课件-第4课-绍兴的船啊绍兴的桥-课后作业(B组)-冀教版-(共16张PPT).pptVIP

* 一、绍兴的船。 1．船的名字：______________。 2．坐船独特的规矩：_________________________。 从规矩中感受到：_____________________________ ___________________________________________。 乌篷船 要脱鞋、不许动 孩子们不安分的心沉寂下来了，能静静地看风景了 3．坐船欣赏美景 啊，水好______啊，风好________啊，船似乎是在镜面上________过去，滑过去。篷顶上簌簌响的是什么？那是挂向水面的柳条。江面上片片粉红色的是什么？那是______________的桃花瓣儿…… (1)按原文填空。 (2)文段第一句运用了____________的修辞手法，把水面比作了镜子。“________”字写出了乌篷船的流动，感受到坐船孩子们的心情是______________的。 清 香 滑 随水漂走 比喻 滑 愉悦 (3)景色特点：水：________；风：___________；柳条：________；桃花瓣儿：_______________。 (4)用“ ~~~~~~~ ”画出文中的设问句。 清 香 长 美 篷顶上簌簌响的是什么？那是挂向水面的柳条。江面上片片粉红色的是什么？那是随水漂走的桃花瓣儿…… 4．船夫划船 (1)船夫：“________的大手、两只_____________、脚底长满__________的脚一年四季不穿________”这是______________描写，突出描写了船夫的________和________。 (2)划船：“款款地____________了夹在腋下的划桨”“______________在一把沉重的大木桨柄上，熟练地一____________一____________。”这是____________描写，说明了_______________________。 粗糙 黝黑黝黑 老茧 鞋 外貌 手 脚 把住 踩 伸 缩 动作 船夫划船的技巧熟练 二、绍兴的桥。 如果你是在上幼儿园的时候坐上船的，等你穿过绍兴的五千座桥，你已经长到可以念小学一年级了！ 等你走完了绍兴的五千座桥，你已经长到可以念三年级了。 1．这两句话让人感受到水乡的桥________，水乡的孩子在上下桥中，慢慢地_________________了。 多 长大 2．文章写的是船和桥，为什么用许多笔墨写小朋友呢？简要分析一下。 写小朋友是为了：①突出桥的特点——多；②突出桥的作用——帮人们过河。这样写比直接说明更富有趣味性，使文章充满情趣。 大河小河，____________，好像渔网上的____________；大河小河，______________，恰如棋盘上的________。 3．按原文填空。 4．这段话运用____________和____________的修辞手法，写出了河__________，从侧面写出了桥________。 纵横交错 丝 横横竖竖 线 对偶 比喻 多 多 三、和谐之美。 1．语言和谐 文中运用了很多叠词，不仅使文章具有了浓郁的乡土气息，还使文章具有了一种韵律美。摘录文中相关词语填空。 (1)水声：____________________，这是船在走动。 (2)桨声：____________________，这是船夫在划桨。______________，慢慢儿划。 (3)船声：桥下“____________”的是机船。 “______________”的是脚划船。 潺潺潺潺 嘎吱嘎吱 咿呀咿呀 突突突突 吱扭吱扭 2．水乡和谐 课文抓住“__________________”和“__________________”两个典型的事物，细致地描绘了__________________的独特风情，让我们感受到________、________、________、________之间的和谐美。 绍兴的船 绍兴的桥 江南水乡 水 船 桥 人 一、主题积累。 生活中有许多关于桥或船的歇后语，你能把下面的歇后语补充完整吗？试着写一写吧！ 1．船到桥头 —— __________________ 2．草船借箭 —— __________________ 3．桥孔里插扁担 —— __________________ 自然直 满载而归 担不起 二、延伸阅读。 摇啊摇，摇到外婆桥 外婆家在义桥，离城区15公里，大年初二是一成不变去外婆家拜年的日子。 依稀记得，最初坐的是乌(蓬　篷)船(土话又叫踏桨船)。初二早早吃完午饭，到陈公桥河埠头乘船，船真的很小，除了我们一家大小六口，另外也就只能搭(栽　载)三四个人。船底铺着木板，我们在船舱底横向伸直腿间隔面对面坐好，船工用桨往台阶上一点，然后手