常州教育科学十二五规划课题结题鉴定书-常州幼儿师范现代化实.PDFVIP

常州市教育科学“十二五”规划课题 结题鉴定书 课 题 类 别 教科所立项课题 学 科 分 类 专 业 课 课 题 名 称 中职校“基于工作过程”的课程设计研 究以计算机平面设计专业课程为例 课 题 负 责 人 陈 刚 负责人所在单位 常州幼儿师范学校 填 表 日 期 2015. 12 拟 结 题 时 间 2015.12 常州市教育科学规划领导小组办公室制 2013 年1 月制 一、课题组核心成员名单（限填10 人，含课题组长） 姓 名 所在单位 职 称 研究专长 课题组分工 杨丽萍 常幼师 高讲 校企合作 组织协调工作；行业分析、制订专业教学计划； 论文、案例等。 陈 刚 常幼师 副教授 项目教学 分工、协调、培训工作；行业分析、岗位分析、 制订专业教学计划；家装设计方向学习领域、 课程标准、学习情境与课业设计研究；案例、 论文等。 郑凤雏 常幼师 中一 生产型教 岗位分析；平面设计方向学习领域、课程标准、 学 学习情境与课业设计研究；案例、论文等。 杨文英 常幼师 副教授 任务驱动 学生实习情况反馈；毕业学生对口就业率调 教学 查；案例、论文等。 吴建伟 常幼师 中二 任务驱动 岗位分析；家装设计方向学习领域、课程标准、 教学 学习情境与课业设计研究；案例、论文等。 陈 英 常幼师 中二 任务驱动 岗位分析；平面设计方向学习领域、课程标准、 教学 学习情境与课业设计研究；案例、论文等。 钱 怡 常幼师 中二 任务驱动 平面设计方向学习领域、课程标准、学习情境 教学 与课业设计研究；案例、论文等。 钱 瑜 常幼师 中二 任务驱动 家装设计方向学习领域、课程标准、学习情境 教学 与课业设计研究；案例、论文等。 二、成果简要说明（限2000 字） （一）提出“基于工作过程”的嵌入式课程设计模式 课题组根据计算机平面设计专业的艺术特性，再结合专业的软、硬件环境， 对“基于工作过程”的课程设计进行了创新运用：在不打破三年制中职的第一学 年公共基础课学习和第二学年上专业基础课学习体系的前提下，限定在第二学年 下（即第四学期）实施“基于工作过程”的课程设计，由于时间和条件限制，学 1 习任务的难度等级缩小为两个等级 （即程序性任务、蕴涵问题的特殊任务），我 们把这种“基于工作过程”的课程设计模式称为“基于工作过程”的嵌入式课程 设计模式。模型如下图所示。 图 6-1 嵌入式课程设计流程模型 （二）形成适合的专业教学计划 课程名称 总课时 学分 第一学期 第二学期 第