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　　兴趣的培养与智力开发 　　文王宪东陈玮玮 　　摘要兴趣培养与智力开发是素质教育的关键，兴趣不是天生的，是在后天生活环境和教育影响下产生和发展起来的，其中教育起了主要作用。 　　一个人对事物感兴趣，就乐意去接触他，研究它，并设法获取他。 　　反之，就可能厌恶它。 　　学生对待学习也是这样，有浓厚的兴趣，才肯积极动脑、动口、动手，去探索、去研究、去获取，努力去争取好成绩。 　　后进生大都是对学习无兴趣所致。 　　所以说，在教学活动中培养学生的学习兴趣特别是培养后进生的学习兴趣尤为重要。 　　关键词兴趣；培养；好奇心；开发；智力发展 　　学习上的后进生不都是天生的头脑笨，往往有些人是很聪明的，只是聪明还没有在学习上显现出来。 　　比如，有的后进生为人处世很精明，有一定的组织能力和社交能力；有的学习不好，但打起游戏来津津乐道，甚至废寝忘食，况且玩得还不错；有些初中生，学习不入门，而对扑克、麻将、象棋之类的活动却很在行；有的对武侠小说、电视剧的情节讲起来滔滔不绝，绘声绘色。 　　打游戏、玩麻将之类的绝活不是课堂上教的，而且是学校和家长严加限制的，他们小小的年纪为什么会无师自通呢？这里就有个好奇心和兴趣在起作用的问题，说明这些事物对他们产生了吸引力，引发了他们的好奇心和兴趣。 　　是好奇心驱使他们偷偷去学习、去操作、去琢磨，一旦入了门便产生了兴趣，乃至着了迷，使他们头脑中潜在的智力因素发挥出来。 　　如果老师能通过精彩的课堂教学把他们的好奇心和兴趣引导到课堂上来，引发到学习上，也一定会收到很好的教学效果。 　　中学生，多数还处于意识朦胧阶段，一般还没有太明确的志向和奋斗目标。 　　这一时期的学习怎样，除了与个人素质有关外，主要靠教师的教育和引导，要根据他们的年龄特征和心理特点，激发他么对新知识的好奇心，引发他们的学习兴趣。 　　好奇心是入门的钥匙，兴趣是成功的前提，学生有了求知的好奇心和兴趣，才会自觉主动地去探求知识，钻研知识，积累知识。 　　所以说，学生学习的积极性和进取心，很大程度上来自学习兴趣，兴趣是最好的老师。 　　好奇心不是用道理讲出来的，兴趣也不是靠压力逼出来的，要靠教师去诱导，去启发，去培养，靠教师的精彩课堂内容去打动。 　　这就要求教师要有丰富的知识，要有对学生高度的责任感，有较高的教学艺术和更巧妙的诱导方法，让他们潜在的智力因素发挥出来，他们就会产生一个飞跃。 　　这就是我们素质教育的可喜成果。 　　作者单位吉林省白山市靖宇县第三中学新课标下学生对初中英语学习兴趣的培养论数学兴趣的培养浅谈小学数学学习兴趣的培养论文