《春》课堂测评练习A B.docVIP

PAGE PAGE 3 《春》课堂测评练习A 一、下列各句与原文完全相同的一组是（B ） A． 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 B． 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 C． 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。 D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。 二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 “逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。 三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。 1、春风又绿江南岸（视觉 ） 2、两个黄鹂鸣翠柳（听觉 ） 3、踏花归来马蹄香．（嗅觉） 4、一枝红杏出墙来（视觉） 5、处处闻啼鸟 （听觉） 四、阅读下文，回答如下问题。 语段1： 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1．第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（C） A．“白的像雪”的后面。 B．“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。 C．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。 2．为下列字注出文中的读音①钻zuān②藏cáng③趟tàng④佛fú 3．第一自然段描述春天景象，先总写（A），后分写（B）。 A．“春回大地，万物复苏” B．“春山、春日” 4．在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（ ） ①这温顺柔和的草，讨人喜欢。软绵绵 ②萌动的幼芽，破土而出。钻出来 ③初生的春草带着娇柔的姿态。嫩嫩的 ④那美丽的色泽，纯净而又新鲜。绿绿的。 5．第二自然段如果加上一个小标题，应是《春草图》，写出了小草的神态、质地、色泽和长势。 6．第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（C ） A．让人感受到春草的柔软可爱。 B．借风衬草，借人写草。 C．反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。 7．第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写花色之美，三句写花果之甜，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。 8．这段共用了下列哪组的修辞方法？（B） A．比喻 拟人 借代 引用 B．拟人 比喻 排比 夸张 C．比喻 夸张 排比 引用 D．拟人 借代 比喻 夸张 《春》课堂测评练习B 语段1： 阅读“小草偷偷地从土里钻出来”一段，做下列练习题 1． 按要求从文中找出词语。 ① 描写质地的：嫩嫩的②描写色泽的：绿绿的 ③ 描写生长旺盛的：一大片一大片满是的 2．在描写中，“嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄、软绵绵”一些叠词的使用，使整段文字在语调上显得（ A） A．轻松活泼 B．流畅自然 C．和谐优美 D．深刻感人 3．“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（C ） A．是春草初生的季节 B．是温暖和煦的季节 C．充满生机活力 D． 充满轻松与欢乐 4．文章第3句，写孩子们在春天的草地上活跃的嬉戏、游乐，全部用短语表达了人们在春天的那种（ B）之情。 A．热热闹闹，欢欢乐乐 B．轻松愉快，满怀希望 C．抓紧时间，及时行乐 D．爱春之情，见于行动 5．“小草偷偷地从土里钻出来”一句的修辞方法是：（拟人） 6．“一大片一大片满是的”一句中“满”指的是：茂盛、繁多 阅读“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”一段，做下列练习题： 1）本段在描写桃花、杏花、梨花之后，展开了联想。作者联想到的事物有哪些？ （树上仿佛已经满是