数学北师大版五年级下册分数的除法(一）.docxVIP

《分数与除法教学》 　　教学目标： 　　1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 　　2.使学生掌握分数与除法的关系。 　　3.培养学生的应用意识。 　　教学重难点： 　　1.理解归纳分数与除法的关系。 　　2.用除法的意义理解分数的意义。 　　教学准备：课件、圆片 　　教学过程： 　　一. 复习引入 　　师：同学们，上节课我们学习了分数的产生和意义。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时，我们常用分数来表示。那么什么是分数呢?(学生回答分数的意义) 　　课件出示练习题： 　　(1)把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的几分之几?这道题把谁看作单位“1”? 　　(2)把9个香蕉平均分成3份，每份是这些香蕉的几分之几?每份有几个? 　　(3)把1包饼干平均分给2个人，每人分得(1/2 )包 。 　　引入：知识与知识之间存在着许多密切的关系，这节课我们来研究一下分数与除法之间的关系。(板书课题) 　　二.探究新知 　　课件出示习题： 　　(1)把18个蛋糕平均分给3个人，每个人分得多少个?(列式计算) 　　(2)把6个蛋糕平均分给3个人，每个人分得多少个?(列式计算) 　　师：这两道题都是我们学过的用除法来解决的问题，计算的都是把一个整体平均分成3份，求每份是多少。下面我们再来看一下这道题。 　　出示例1：把1个蛋糕平均分给3个人，每个人分得多少个?