数学北师大版五年级下册长方体表面积——海淀区香山小学张颂华.docVIP

教学内容：长方体的表面积 教学目标： 1、让学生在操作、观察活动中，自主探索并理解长方体、正方体的表面积及其 计算方法，并能正确计算。能结合具体情境，解决生活中一些简单的问题， 体会数学与生活的联系。 2、培养学生自主探索、合作交流的能力；丰富学生对现实空间的认识，发展初 步的空间观念。 3、调动学生学习的积极性，培养学生积极自主探索、互助学习的精神。 教学重点：在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。 教学难点：探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法。 教学过程： 第一个环节：创设情景，激趣导入 出示一个长方体的盒子，问：如果想做这样一个盒子，至少需要多少纸板？ (PPT出示) 想要求至少用多少纸板，其实就是求什么？表面积指的是什么？今天我们就来深入研究长方体的表面积。板书：长方体的表面积。 第二个环节：实践探索、获取新知——探索长方体表面积的计算方法。 1、第一个活动：组内合作交流（10分钟） 现在每个小组桌上都有长方体，下面，我们小组合作，计算出你们手中长方体的表面积。在合作之前，我们一起来看一看合作要求：（PPT出示） 小组合作要求： 小组合作要求： 动手测量出长方体的长、宽、高分别是多少？（取整厘米数） 先小组讨论出统一方案，再完成计算。 选出小组发言人，要求条理清楚地说出组内交流的成果。 2、第二个活动：全班汇报成果（投影展示） 方法一：长方体的表面积=6个面的面积相加之和 方法二：长方体的表面积=上面×2+左面×2+前面×2 方法三：长方体的表面积=（上面+前面+左面）×2 方法四：长方体的表面积=侧面积+上下面积 汇报时注意主要讲述方法。 3、教师总结：刚刚我们用不同的方法算出的长方体6个面的面积之和，比较一下这几种方法，你认为哪些方法更加简便呢？ 长方体的表面积我们会计算了，当长方体的长宽高都相等时，长方体就变成了什么？那么，正方体的表面积又怎样计算呢？说说你的想法？(PPT出示) 正方体的表面积=棱长×棱长×6 第三环节：巩固新知， 练习提升 虽然有些方法简便，但也要具体问题具体分析，下面，我们就来解决一些生活中的实际问题。请看大屏幕：(PPT出示) 1、完成导入部分盒子表面积。 2、你的想象力：这些问题分别要求长方体哪几个面的面积？ 鱼缸的用料面积 用木料做个抽屉 长方体罐头的商标 长方体火柴盒的外壳 3、求鱼缸的表面积。 4、求火柴盒外壳和里芯的表面积。 5、提高：正方体表面挖一个小正方体。 板书设计： 长方体的表面积 方法一：长方体的表面积=6个面的面积相加之和 方法二：长方体的表面积=上面×2+左面×2+前面×2 方法三：长方体的表面积=（上面+前面+左面）×2 方法四：长方体的表面积=侧面积+上下面积