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《捕蛇者说》教学设计 　　篇一：教学设计3-教学教案　　1．了解“说”的特点；　　2．理解本文衬托、对比写法；　　3．掌握本文的词语；　　4．认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。　　二、难点、重点分析　　1．这篇课文可分几部分？每部分写了什么？是按什么顺序来写的？　　分析：这篇课文可分三部分。第1段为第1部分，交代捕蛇的缘由。第2～4段，通过与蒋氏的对话揭示赋敛之毒甚于捕蛇。第5段为第三部分，点明“赋敛之毒有甚是蛇”的主旨。全文是按“缘起——访查——询问——感情”的顺序来写的。　　2．课文一共写了几件事：以哪件事为主？　　分析：本文共写了两件事，即捕蛇之危险和赋敛之毒害，以写后者为主。　　写赋敛之毒，是通过捕蛇和纳税两件事的对比，用蛇之毒衬托出来的。两件事又是主要通过访问蒋氏得知的。　　3．课文是怎样运用反衬手法卒章显志的？　　4.本文写作特点是什么？　　分析：（1）用对比、衬托手法来突出文章的主题。　　文中写了毒蛇和赋敛之毒两方面的内容。而写毒蛇之毒主要是为了通过对比来突出赋敛之毒的。　　通过具体的对比，有力地突出了“赋敛之毒有甚是蛇”这一主题。　　（2）语言形象、生动，富有表现力。　　课文中对异蛇的形象及剧毒的描写，对“乡邻之生日蹩”的情景的描写，对悍吏骚扰情况的描写，对蒋氏感情的发展和变化、内心活动、神情态貌的描写，都生动传神。教师在讲