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第二节 鸦片战争的影响
教 学 目 的
要求学生掌握的基础知识:
中英《南京条约》的主要内容及其对中国的危害;中英《五口通商章程》和《虎门条约》的主要内容及其对中国的危害;中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》的主要内容及其对中国的危害;从社会性质、社会矛盾和革命任务的变化看鸦片战争对中国的影响。
要求学生从思想上认识:
中英《南京条约》及其附件和中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》,都是不平等性质的条约,是资本主义国家强加在中华民族身上的沉重枷锁,使中国社会开始沦为半殖民地半封建社会。
经过鸦片战争,随着中国社会性质的变化,中国社会的主要矛盾和人民革命的任务也开始发生变化。中国从此进入一个新的历史时期——民族、民主革命时期。因此,鸦片战争是中国历史的转折点,是中国近代史的开端。
通过香港岛被割占所带来的民族耻辱的讲解,教师进一步帮助学生认识1997年我国收回香港主权的重大意义。
要求培养学生的能力
通过史实,分析鸦片战争对中国社会的影响,培养学生综合分析问题的能力。
通过比较中英《南京条约》及其附件与中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》对中国危害的异同,培养学生比较问题的能力。
经济基础决定上层建筑;存在和意识的辩论关系原理应用。
通过对鸦片战争后第一批不平等条约主要内容的教学,培养学生依据史实推理得出结论的历史思维能力。
通过对鸦片战争带来中国社会的巨大影响的探讨,正确认识它给中国社会带来的一切剧变,从而培养学生运用具体史实形成正确的历史要领的能力,并注重多角度、深层次分析历史问题方法的渗透和训练。
态度、价值观方面:
通过第一批不平等条约主要内容的教学,使学生认识到中国经过鸦片战争后丧失了大片领土和更多的主权,从而激发学生对西方资本主义列强侵略行为的憎恨之情,进而增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。
通过鸦片战争对中国社会影响的分析,使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点,它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会,它是中国近代史的开端。
通过对鸦片战争中清政府及部分官员、将领腐败无能表现的了解,进一步认识清政府的腐朽本质,说明清朝不可逆转的衰败趋势,进而得出深刻的教训:“落后就要挨打”、“落后就要思变”、“落后就必须奋起”。
教 学 要 点
一、中英《南京条约》
1.中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》(1842年)
2.《南京条约》的附件——中英《五口通商章程》和《虎门条约》
3.中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》
二、鸦片战争对中国的影响
1.中国社会性质的变化
2.中国社会主要矛盾的变化
3.中国革命任务的变化
本节课的重点:
中英《南京条约》和鸦片战争对中国的影响。
重点分析:
(1)中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。鸦片战争失败后,清政府被害同西方侵略者签订了《南京条约》及其附件,其中《南京条约》还是中国近代史上第一个不平等条约。它开创了侵略者在中国获得割地、赔款、开口通商的恶例,使中国的领土、关税、司法等主权遭到破坏。通过对不平等条约的内容和危害进行逐项分析,不仅有利于培养学生一分析问题的能力,而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材,利于学生整体把握知识的结构和内在联系。
(2)鸦片战争的影响是重点。这是整节教材的关键内容,而且还是本章和近代史教学的重点。鸦片战争后,中国的社会性质、社会主要矛盾、革命的任务都发生了根本性的变化,因而鸦片战争是中国历史的转折点,是中国近代史的开端。要引导学生运用对比、推理的方法紧紧抓住“变化”二字,从不同领域探究鸦片战争给中国社会带来的剧变,史论结合、论从史出,得出“鸦片战争是中国历史的转折点,是中国近代史的开端”这一论断。通过这一内容的学习,不仅有助于学生对知识的深入理解和把握,更利于把握时代特征和建立完整的知识结构。
本节课的难点:
正确理解鸦片战争是中国近代史的开端。
难点分析:
(1)对一些专有名词的理解和把握是难点。如“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”等。对此要讲清概念内涵,以有助于学生对一些条约内容和侵略特殊性权有准确的认识。
(2)中国社会性质的变化,即中国开始向半殖民地半封建社会转化是难点。尽管学生在初中接触过这个概念,但仍缺乏感性和理性认识。在这里应首先讲清“半殖民地”、“半封建”两上概念:“半殖民地”是指丧失了部分的而不是全总后勤部独立自主权;“半封建”是指既保存了封建制度,又有资本主义的发展。“半殖民地”和“半封建”都有政治、经济和文化的内涵。而后,帮助学生对比鸦片战争前后社会性质(政治上、经济上)的明显变化,从而使学生从认识到:鸦片战争后,中国领土和主权的完整开始遭到破坏,中国封建的自然经济开始解体,中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。突破这一难点,对认识由此社会性质变化而引起的其它变化就迎刃而
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