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听华应龙报告有感(共9篇) 　　听华应龙报告有感　　伴随着喜庆、祥和的XX年春节刚刚悄然而过，雪后的天气正是寒冷的时候学校为我们邀请了北京市第二实验小学副校长全国数学著名特级教师华应龙莅临我校指导教学，虽然说已经多次见过他本人，可是每每听到他那爽朗的笑声和他在和别人交流时时不时说的“真好！”而感到亲切。　　此次华老师前来尽管只有短短的两天时间却给我们带来了无比丰盛的精神大餐！　　上午，他首先为我们介绍了他写的一篇文章，这篇文章是他为自己的华应龙工作室写的一个序，题目是《天圆地方》求超越！他说这就算是他的室风吧。为此他做了三点解释：　　1、倡踏实，夯实功底；2、尚质疑，开创新局；3、崇圆融，人课合一！由此可以看出他对工作是多么的认真、严谨、负责。其次他让我们做了一次作业，这倒让我很惊讶无缘无故的怎么让我们做作业了呢？而且还要求我们像我们要求自己的孩子一样去做，做好之后前后排进行互相批改。等我们做好、批改完毕之后他让我们还给对方才告诉我们：我们自己平时让学生写作业的时候往往会提出这样或那样的要求，怎么到我们自己写作业的时候怎么还犯同样的错误呢？如果是你自己犯了这样的错误更何况是我们的孩子呢？哦！原来如此啊！看来真的应该好好反思一下了啊！　　其次，华老师让我们拿出课本并说一些在教学中存在的问题。嘿，还别说真的有很多老师提出很多有建设性的问题，而华老师说：你们提出的问题我不一定能解决，但是我可以告诉你们一个方法，那就是：看教参！是啊，学校发给我们教参不就是让我们备课的时候好好参考的吗？为什么我们不好好利用呢？真的是太可惜了，有这样的法宝在我们手中　　竟然我们都不知道！　　下午，是华老师的一场报告。他讲了很多，都是我们身边的人和事，而且包含了很多方面，比如说：后进生的提高，说到后进生很多老师应该都很头疼，而华老师却不以为然，他给我们举了一个例子；那是他在刚调入县实验小学不久的事，他带六年级学生两个月了，而有一个学生在这两个月里面竟然用眼瞧都没瞧华老师一眼，这——华老师可急眼了，心想：作为一个老师学生连用眼看都不看一眼真的很失败！哎慢慢的就想接近这位学生看到底怎么回事，经过一段时间的观察和询问，原来是这个孩子是兔唇，心里面自卑，上课从来不抬头看老师，自然成绩也不是很理想。华老师有决心要改变这个孩子，就自动找这个孩子谈话、聊天并和他打赌说：如果你下次考试考到多少分，老师就决定让你到我们家和我儿子玩；如果你下次再考试考到多少分，老师就决定到你们家和你玩怎么样？这个孩子听到这样的话很高兴，成绩进步的非常快！　　通过这样一个例子华老师告诉我们作为一个老师：1、应该细心，细心观察每一个孩子的每一个动作，甚至眼神。2、应该能放下“老师的架子”“蹲下来和孩子说话”，能和每一个孩子能够进行心与心的交流。3、豁达，不管是什么样的孩子都应该不抛弃、不放弃！　　尽管这样的天气非常寒冷、尽管每一次华老师来的时间都非常短暂，尽管每一次我都聚精会神的聆听，可也只能学到华老师的一点皮毛而已，可每一次就这一点点“皮毛”也能给我带来很大的收获！所以，从今往后我要站在巨人的肩上向前看，认真钻研教材，用心观察学生，用行动来证明自己！我相信我能行！　　听华应龙讲座有感-----------善待学生的错误　　不同的学生犯的错误不同，不同的学生对待错误的态度也不一样。有些学生当面认错,背后马上老样子,让人头痛不已；有些学生犯了错误，两眼泪汪汪，后悔不已。教师在工作中，要理性分析原因，对症下药，把学生的错误看作是一　　种教育的资源，正确对待学生的错误，　　当学生出现错误的时候，教师教育的价值也就有了。　　一、没有错误要制造错误　　在平时的听课动中，我们可以看到如果课堂一直很顺利，上课的老师就很高兴，特别是有人过来听课的时候。我不这样做，我是学生不出现错误的时候，我给他们制造一些错误。比如，科学中的对比实验，除了一个变量不同之外，其他条件都要相同，而我在教学中常常故意使一个变量之外的其他条件也不同，以引起学生的主意，使学生更深入的理解对比实验，让学生在发现老师的错误中获得新知识。　　二、如何对待小错误　　教师不要总盯着学生的小错误喋喋不休，那样生活很累，有些小错误，不累及别人的，可以忽略不计，学生在成长的过程中自己有修复错误的功能，做到提醒就行了。　　三、给学生解释错误的机会　　有些教师眼中的错误，如果我们教师给学生解释的机会，结果经常不是老师想的那样，可能学生的错误还真不是错误，他们的行为有一定的道理。　　四、处理错误时态度不要生硬　　用幽默和暗示的方法制止学生的错误，效果不错。比如，让学生再经历一次自己的错误，他就认识到自己的错误了，很多时候教师的谆谆教导，学生根本听不进去。　　注重积累，形成反思　　盘山县实验学校高冰冰　　结束五