四年级语文下册：《大自然的启示》.docxVIP

　　学习目标1认识8个生字。 　　2朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 　　3激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 　　教学重点了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。 　　第一课时。 　　教学过程一、复习引入，指点学法1联系引入，板书课题。 　　请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？2说一说你准备怎样学习这篇课文？如围绕阅读提示先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。 　　二、熟读课文，自主学习1读读拼拼自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。 　　教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。 　　2读读说说默读课文，说说每篇短文的主要内容。 　　3自主学习按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。 　　教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。 　　三、精读研讨，交流收获交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。 　　重点之一交流感受深的语句，交谈受到的启示。 　　如原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。 　　这样，才能保持大自然的生态平衡。 　　可采用结合上下文，联