太阳和方向.docxVIP

　　一、课文说明太阳每日东升西落是一种常见的自然现象，指导学生认识这种自然现象，可以为学生以后学习天体运动的知识打下基础；太阳在天空中的方位是人们辨别方向的基本依据之一，指导学生观察早晨、中午、傍晚太阳在天空中的方位，可以使他们更好地辨认方向，这是生活中很需要的一种能力。 　　本课在自然课本中属于宇宙知识的系列；从能力培养来看，属于观察能力的系列。 　　课文分二部分第一部分指导学生认识太阳每天东升西落的现象。 　　东升西落是对太阳每天在天空中的方位变化的一种粗略的描述方法，严格地说，只有在春分和秋分两天是日出正东，日落正西；春分以后，日出东北，日落西北；秋分以后，日出东南，日落西南。 　　对于小学生来说，能够粗略地描述太阳每天在天空中的方位变化就可以了。 　　第二部分指导学生利用太阳辨认方向。 　　在本课教学中，只要求学生认识东、西、南、北四个基本的方向。 　　由于东升西落是对太阳在天空中的方位变化的粗略描述，因而根据太阳在天空中的方位确定的方向也只能是大致的方向，而不是精确的方向。 　　在本课教学中，关于辨认方向的教学内容，应该指导学生通过实际练习来辨认，如果脱离实际地说方向是不符合本课的教学目的要求的。 　　二、目的要求1指导学生认识太阳的东升西落现象。 　　2培养学生的观察能力——会根据太阳在天空中的方位辨认方向。 　　三、课前准备教师准备分别写着东、西、南、北的四张大卡片。 　　学生准备上课前2——3天连续观察早晨，太阳从哪个方向升起；傍晚，太阳在哪个方向落下。 　　四、教学过程导入新课1游戏正确指出前、后、左、右的比赛。 　　2检查学生课前观察日出、日落方向的情况。 　　3讲述今天我们来学习一些关于太阳的知识。 　　学习新课1指导学生认识太阳的东升西落现象1提问①早晨，太阳从哪个方向升起？东方指一指，哪个方向是东？②中午，太阳在哪个方向？注意要根据当地的实际情况分析。 　　我国绝大部分地区，中午看太阳，总在南方；北纬235°以南地区，中午看太阳，有时在南方，有时在头顶，有时在北方。 　　指一指，哪个方向是南或北？③傍晚，太阳在哪个方向落下？西方指一指，哪个方向是西？2讨论用一句简单的话说明太阳每天升落的情况。 　　3小结太阳每天东升西落。 　　早晨太阳从东方升起，傍晚太阳在西方落下。 　　2指导学生学习根据太阳辨认方向1了解根据太阳辨认方向的意义①提问谁知道我们学了太阳东升西落这个知识有什么用？②学生发言。 　　③讲解我们知道了太阳是东升西落的，就可以根据太阳在天空中的方位辨认方向。 　　这很重要，一个地质队员在山里进行地质考察时，一个生物学家在森林里采集动物、植物标本时，一个海员驾船在茫茫的大海里航行时，一个侦察兵在前线侦察敌情时，一个旅游者在陌生的地方参观旅游时，最重要的事就是要辨明方向。 　　如果迷失了方向，不仅达不到目的，完不成任务，还可能回不到自己的住地，甚至有生命的危险。 　　所以，辨认方向是工作中和生活中所需要的非常重要的一种本领。 　　2了解东、西、南、北四个方向的相互关系①谈话你认识几个方向？你能指出这几个方向吗？你是根据什么辨认方向的？②讲解要辨认方向，先要认识东、西、南、北四个基本的方向。 　　东西两个方向相对画图说明，在一条直线上；南北两个方向相对，在一条直线上；两条直线构成一个十字。 　　当你面向北的时候示范，你的前面是北，后面是南，左面是西，右面是东；当你面向东的时候，你的前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 　　③提问当你面向南的时候，你的前、后、左、右分别是什么方向？当你面向西的时候，你的前、后、左、右分别是什么方向？3辨认方向的练习把学生带到室外①提问指一指，早晨，太阳从哪个方向升起？那是什么方向？把写有东字的卡片贴在东面的墙上，或在东面立一个写有东字的标语牌。 　　指一指，中午，太阳在哪个方向？那是什么方向？用和前面同样的方法，在院子里作出南的标记。 　　指一指，傍晚，太阳在哪个方向落下？那是什么方向？在院子里作出西的标记。 　　在我们的四面，还有哪个方向没有作出标记？指一指，北字应该贴在哪面墙上？在院子里作出北的标记。 　　②练习早晨，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？要求学生面向太阳升起的方向，两臂侧平举，先自己说出四个方向，然后请几个学生复述。 　　傍晚，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？方法同前③游戏比赛指方向老师由慢到快地说出一些方向，让学生用手指出，看谁指得快，指得对。 　　抢占阵地把贴有东、西、南、北四张卡片的墙或标语牌当作敌人的阵地，老师突然说出占领×方的阵地！看谁反应快，反应对，第一个占领该方向敌人的阵地。 　　以上两个游戏具有巩固方向知识的作用，可以根据教学时间做一个或二个。 　　也可以重新设计更有趣味的辨认方向的游戏，例如根据在隐蔽处找到的