夯实基础 提高能力 统筹安排──浅谈中考英语总复习.docxVIP

　　一年一度的中考牵动着无数教师、家长及其子女的心，毕业班的教学工作尤其重要。 　　如何提高毕业班的教学效率？这既是个古老的话题，又是个常青的话题。 　　那么，应如何做好毕业班英语教学工作呢？一、树立信心，师生同舟共济俗话说良好的开端是成功的一半。 　　毕业班的生源成绩参差不齐，各自的成绩起点不同，因此，首先要给自身确立一个中考目标成绩。 　　这样，至少在学习目标上有个好的开端，那么在前进的道路上就有了指南针。 　　对教师而言，学生能在中考中取得优异成绩，自然是最大的喜悦。 　　这样，师生拧成一股绳，互相配合，齐迎中考。 　　二、加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课毕业班的英语教学，切忌赶进度，上课随意及炒冷饭现象。 　　磨刀不误砍柴工。 　　课堂上一个问题如-的综合运用，可能仅须讲解十分钟左右，然而教师在备课中可能要化费近1小时来收集整理资料。 　　教师可谓事倍功半。 　　人们常说，教毕业班辛苦，我认为备好课便是一大苦。 　　因此，总复习中应吃透教材的重难点及大纲，同时细细研究考试说明，它是中考命题的重要依据，是大纲的具体化。 　　另外，注意研究近几年的中考试卷，揣测命题动向，这样才能备好课，才能把课讲得准确、鲜明、通俗易懂。 　　三、依纲据本，加强双基，夯实基础，共同提高近几年中考命题难度基本控制在1∶8∶1的比例上，源自课本或课本的改造占了相当大的比例，即使是难度较大的中、高档题也是以相应的课本知识为载体。 　　因此，一定要重视课本，重视双基，把基础夯实，宁可少复习一轮，也要把重要的基础知识先过关。 　　只有这样，才能确保尖子生上高分，中等生及后进生得基本分。 　　总之，夯实基础，可以不变应万变。 　　四、要加强听力、看图填词、完形填空、阅读理解等题型的训练，提高应试能力纵观历年来的中考考生答题反馈情况，以上题型均是大多数考生的薄弱环节，也是拉开学生成绩档次的题型。 　　五、精讲多练，有的放矢，科学安排，提高复习效率初三进入第一轮复习,由于新课全部结束，学生往往容易产生轻松感，这时教师如果复习计划松散，组织不力，造成首轮复习松跨，第二轮复习紧张，甚至连计划都完不成，则学生在中考中就要失败。 　　所以，首轮复习就要抓紧，怎么抓？一方面循序渐进，由浅入深地系统讲解教材中的重、难点；另一方面复习课上要引导学生积极主动地参与教学过程，发挥其主体作用。 　　总之，课堂上要用简洁的语言，对学过的知识进行归纳、对比、总结，使学生一目了然。 　　第二轮复习以专项训练为主，基本上为针对中考题型的专项练习，这不仅能让学生熟悉题型，且学会解题方法及注意事项，各知识及语言点也将得到进一步归纳和总结。 　　此轮复习应充分发挥集体的智慧，俗话说三个臭皮匠，抵个诸葛亮。 　　一定要把专项训练抓到实处，练到点上。 　　最后应加强信息的收集，注意中考动向。 　　让学生做一定数量具有代表性的综合练习或模拟试卷，学生的知识得到融会贯通，全面检测，从而处于极佳的考前备战状态。 　　福建陈钢华《英语周报》