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数学必修(二)知识梳理与解题方法分析
第一章 《空间几何体》
一、本章总知识结构
二、各节内容分析
1.1空间几何体的结构
1.本节知识结构
2、教学重点和难点
重点:让学生感受大量空间实物及模型,概括出柱、锥、台、球的结构特征。
难点:柱、锥、台、球的结构特征的概括。
1.2空间几何体三视图和直观图
1、本节知识结构
2、教学重点和难点
重点:画出简单几何体的三视图,用斜二测法画空间几何体的直观图。
难点:识别三视图所表示的空间几何体。
1.3 空间几何体的表面积与体积
1、本节知识结构
2、教学重点和难点
重点:了解球、柱体、锥体、台体的表面积和体积的计算公式。
难点:球体积和的表面积的推导。
三、高考考点解析
本部分内容在高考中主要考查以下两个方面的内容:
1.多面体的体积(表面积)问题;
2.点到平面的距离(多面体的一个顶点到多面体一个面的距离)问题—“等体积代换法”。
(一)多面体的体积(表面积)问题
1.【06上海·理】 在四棱锥P-ABCD中,底面是边长为2的菱形,∠DAB=60,对角线AC与BD相交于点O,PO⊥平面ABCD,PB与平面ABCD所成的角为60.
(1)求四棱锥P-ABCD的体积;
【解】(1)在四棱锥P-ABCD中,由PO⊥平面ABCD,得
∠PBO是PB与平面ABCD所成的角,∠PBO=60°.
在Rt△AOB中BO=ABsin30°=1,由PO⊥BO,
于是PO=BOtg60°=,
而底面菱形的面积为2.
∴四棱锥P-ABCD的体积V=×2×=2.
在中,
(2)若所成角,求三棱锥的体积。
【解】 (2)∵AA1⊥平面ABC∠ACA1是与平面ABC所成的角∠ACA1=45°.
∵∠ABC=90°,AB=BC=1,AC= ∴AA1=。
∴三棱锥-ABC的体积V=×AA1=。
3. 如图长方体ABCD-中,E的中点的中点
(Ⅲ)求的
作,交于,由面得
∴面
∴在中,
∴。
(二)点到平面的距离问题—“等体积代换法”。
1.【06福建·理】 如图,四面体ABCD中,O、E分别是BD、BC的中点,
(III)求点E到平面ACD的距离。
【解】 (III) 设点E到平面ACD的距离为
,
∴
在中,
而
点E到平面ACD的距离为
2.【06湖北·文】 如图,已知正三棱柱的侧棱长和底面边长为1,是底面边上的中点,是侧棱上的点,且。
(Ⅱ)求点到平面的距离。
【解】(Ⅱ)过在面内作直线
,为垂足。又平面,所以AM。于是H平面AMN,故即为到平面AMN的距离。在中,=。故点到平面AMN的距离为1。
3.【06湖南·理】 如图4, 已知两个正四棱锥
的高分别为1和2, 。
(III)求点到平面的距离。
【解】(Ⅲ)由(Ⅰ)知,AD⊥平面PQM,所以平面QAD⊥平面PQM 。
过点P作PH⊥QM于H,则PH⊥QAD,所以PH的长为点P到平面QAD的距离。
连结OM。因为OM=AB=2=OQ,所以∠MQP=45°。
又PQ=PO+QO=3,于是PH=PQsin45°=。
即点P到平面QAD的距离是。
4.【06江西·文】 如图,已知三棱锥的侧棱两两垂直,且OA=1,OB=OC=2,E是OC的中点。
(1)求O点到面ABC的距离;
【解】(1)取BC的中点D,连AD、OD。
,则
∴BC⊥面OAD。过O点作OH⊥AD于H,
则OH⊥面ABC,OH的长就是所要求的距离。
,。
∴面OBC,则。
,在直角三角形OAD中,有
(另解:由知:)
5.如图,已知平面平行于三棱锥的底面ABC,等边△所在的平面与底面ABC垂直,且∠ACB=90°,设
()求点A到平面VBC的距离;
于D,
∵△为正三角形, ∴D为的中点.
∵BC⊥平面 ∴,
又, ∴AD⊥平面,
∴线段AD的长即为点A到平面的距离.
在正△中,.
∴点A到平面的距离为.
解法2:取AC中点O连结,则⊥平面,且=.
由(Ⅰ)知,设A到平面的距离为x, ,
即,解得.
即A到平面的距离为.
所以,到平面的距离为.
第二章 《点、直线、平面之间的位置关系》
一、本章的知识结构
二、各节内容分析
2.1空间中点、直线、平面之间的位置关系
1、本节知识结构
2、教学重点和难点
重点:空间直线、平面的位置关系。
难点:三种语言(文字语言、图形语言、符号语言)的转换。
3.内容归纳总结
(1)四个公理
公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内。
符号语言:。
公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。
三个推论:① ② ③
它给出了确定一个平面的依据。
公理3:如果两个不重合的平面有一
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