算术平方根教案.doc

PAGE PAGE 5 《算术平方根》教案 ? 教学目标 ????1．知识与技能 ????了解算术平方根的概念，懂得使用根号表示正数的算术平方根，感悟算术平方根的非负性． ????2．过程与方法 ????经历探索算术平方根的过程，能用平方运算求某些非负数的算术平方根，能用计算器求一个非负数的算术平方根． ????3．情感、态度与价值观 ????让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的，激发学生的学习兴趣．??二、教学?重、难点与关键 ????1．重点：算术平方根的概念． ????2．难点：算术平方根的意义． ????3．关键：利用平方的思想方法进行学习迁移． ???三、?教具准备 投影仪，多媒体课件． 四、教学过程 （一）创设情境，得出新知 引入：玲玲家最近喜事不断，家里新购了一套房子，全家欢欢喜喜的搬进新居，爸爸妈妈又增加了工资，条件改善了，为了给玲玲一个好的学习环境，爸爸打算给玲玲买一张桌子供她在家写作业。爸爸问玲玲：“你喜欢长方形的桌子还是正方形的桌子？”玲玲认为正方形桌子更大，可以多堆点书，又可以有足够的位置写字，，所以她更喜欢正方形的桌子，于是爸爸根据她的要求为她购置了一张正方形的桌子，玲玲量了量课桌的边长为100cm，你能算出这张桌子的周长和面积吗？ 若玲玲直接告诉爸爸“我想要一张面积为 1㎡的正方形桌子”，请问她爸爸能为她购置到满意的桌子吗？ 问题一：1.你能求出下列各数的平方吗？ 0，-1， 1.2, 5, ,-1.2 , -5 , 2.若已知一个数的平方为下列各数，你能把这个数的取值说出来吗？ 4, 0, -9, 问题二：学校要举行美术作品比赛，小鸥很高兴，他想裁出一块面积为 25d㎡的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 正方形的面积 1 9 16 36 0.25 边长 概念：一般地，如果一个正数x的平方等于a,即 x=a,那么这个正数x叫做a的算术平方根。a的算术平方根记为,读作“根号a”,a叫做被开方数. 其中：0的算术平方根是0。 判断： （1）5是25的算术平方根； （2）-6是 36 的算术平方根； （3）0的算术平方根是0； （4）0.01是0.1的算术平方根; （5）-5是-25的算术平方根。 (二)例题讲解，巩固新知 例1 求下列各数的算术平方根： （1）100 （2） （3）0.0001 解：（1）因为10=100，所以100的算术平方根为10， 即 =10。 （2）因为（）= ，所以的算术平方根是，即 = （3）因为 0.01=0.0001,所以0.0001的算术平方根为0.01, 即 =0.01。 小练习：1.求下列各数的算术平方根； （1）0.0025； （2）121； （3） 2.下列式子表示什么意思？你能求出它们的值吗？ (1) (2) (3) 例2 勤俭节约是中国人的一种美德，涛涛的爷爷是个能工巧匠，他把两张破损了一部分的桌面重新拼接成一张完整的正方形桌面，其面积为169d㎡。已知他用的两张小桌面也是据成了正方形的桌面，其中一张桌面边长为5dm，试问另一张较大的桌面的边长为多少才能拼出面积为169d㎡的桌面？ 思考：1.下列各式哪些有意义，哪些没有意义？ （1）- （2） （3） （4）（ 2.怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形？ 如图，把两个小正方形沿对角线剪开，将所得的4个直角三角形拼在一起，就得到一个面积为2的大正方形。你知道这个大正方形的边长是多少吗？ 设大正方形的边长为x，则 x=2 由算术平方根的意义可知 x= 你知道小正方形的对角线的长是多少呢？ 三：归纳总结，布置作业 算术平方根的定义,表示方法及意义. 怎样求一个数的算术平方根? 作业:练习册平方根第一课时.