二年级数学儿童乐园.docxVIP

儿童乐园白石中小 屈含教学目标：1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。3.结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重点：能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。教学难点：理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。教学准备：课件，算式卡片教学过程：复习导入1.口算开火车。2+2+2+2= 4+4+4=3+3+3+3+3= 9+9+9=2.看图列式计算（卡纸出示）。二、探索新知。1.发现信息，提出问题。（出示主题图“儿童乐园”）师：（1）.请你仔细观察这幅图，你能从图中发现哪些数学信息？（2）.你能根据这些数学信息提出数学问题吗？2.解决问题。（1）4架飞机。师：我们先解决其中的一个问题，有多少人坐小飞机？我们一起来数一数。师：还可以用什么方法计算？谁会列算式？（板书：2+2+2+2=8（人））师：你能不能结合图说一说算式里的2表示什么？生：代表一架飞机里面有2个人。师：也就是说每架飞机里有2个人。有几个2？师：这个算式表示几个几相加？对了，这个算式就表示4个2相加。（师板书：表示4个2相加）（生齐读两遍）师：相同加数是2，先写2，有4个2，再写乘4。这个加法算式就可以用2×4=8来表示。用乘法算式表示，得数依然是8。（师板书：2×4=8（人））师：今天这节课我们就一起来认识乘法。（板书：认识乘法）师：这个乘法算式我们还可以写成4×2=8（人）。（板书：4×2=8（人））（2）读算式，认识名称。师：这两个乘法算式怎么读？2×4：这个算式读作2乘4等于8，4×2：这个算式读作4乘2等于8。（板书：读作：2乘4等于8 读作：4乘2等于8）（学生一起读）师：乘法算式里的符号和数也有自己的名称，你们认识吗？师：这个符号叫做乘号，伸出你们的小手跟刘老师一起写，乘号前后的两个数都叫做乘数，最后乘得的结果叫做积。师：我们看看黑板上的这个乘法算式，你知道他们的名称吗？（指读名称）（3）算式含义。师：我们知道了他们的名称，也知道了怎么读，那这里的2和4分别表示什么？你能不能结合图给大家说一说？生：2是一个飞机上能坐2个人，4是有4架飞机。师：说的对吗？真好，谁能像他这样再说一说？师：我们从图中能够知道4和2表示的含义，那这个加法算式中有4吗？他在哪呢？师：4个2相加可以用2×4或4×2表示。（4）6架飞机。师：我们接着往下看，刚才我们知道了可以用加法算式，也可以用乘法算式来计算出4架小飞机上共有多少人。如果又增加了2架小飞机，现在有多少人坐小飞机？你能列出一个连加算式吗？拿出你的练习本试着写一写。师：这个算式表示的是几个几相加？师：谁能把这个加法算式写成乘法算式？师：还可以怎么列式？师：这里的2和6分别表示什么？（5）8架飞机。师：你们看，又发生了怎样的变化？（出示幻灯片，8架飞机）师：现在有多少人坐小飞机？你还会表示吗？我们先看看是几个几相加，再写出乘法算式。师：那你们想不想写出加法算式？为什么？师：在相同加数的连加算式里，加数的个数比较多时用乘法比较简便。（6）解决其他问题。再提出一个问题，列出加法算式，再改写成乘法算式，并汇报。三、巩固练习。1.练一练第1题。师：现在请同学们打开课本，翻到19页，完成练一练的第1题。学生汇报结果。师：（出示第1题的第2小题，7+7=14）你是怎么看的？有没有不同的加法算式？生： 2+2+2+2+2+2+2=14师：你是怎么看的？2.练一练第2题。师：看图直接判断是几个几相加，写出乘法算式。四、总结。师：今天我们一起学习了乘法，同时也感受到在相同加数的连加算式里，加数的个数比较多时，用乘法表示比较简便。我们的生活中也有很多能用乘法解决的问题。五、板书设计：儿童乐园2+2+2+2=8（人） 表示4个2相加2 × 4 = 8 （人） 读作：2乘4等于84 × 2 = 8 （人） 读作：4乘2等于8. . ... . ... . ..乘乘乘 积数号数 .