高中历史人教版必修2：第19课《战后资本主义的新变化》说课课件1.pptVIP

近代中国经济结构的变动 第19课 战后资本主义的新变化 高中历史必修二 第六单元第3 课 4 1 2 3 5 教学目标定位 教材简介 教法与学法 教学过程设计 教学拓展 一、教材地位 本课是世界现代经济史的重要一课。就本单元来看， 它是本单元最后一个学习要点，也是对全单元核心内容的总结。就整个资本主义发展历程来看，它又是国家垄断资本主义这一阶段的最集中讲述。通过本课的学习既可以进一步理解罗斯福新政的影响，又可以从整体上掌握整个资本主义的发展历程。 教材分析 教材特点： 2.教学内容与社会现实联系密切; 1.教材结构编排清晰明朗; 3.涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象; 处理方法：大胆取舍；注重联系实际；设置情境，化抽象为直观。 重点与难点 重点： 战后资本主义的新变化的内容 难点： 认识战后资本主义新变化的核心和实质 教材分析 确定依据：新课程标准 突破方法：一方面通过史料、图表等创设历史情境，降低学生学习的难度，另一方面通过讨论、合作学习等方法突破重点。 确定依据：根据学情和学生的认知水平 突破方法：通过层层设问，由表及里，多媒体展示历史资料，加强教学的直观性,从而突破难点。 二、教学目标定位 【课标要求】 以第二次世界大战后的美国等国为例，分析当代资本主义的新变化。 二、教学目标定位 【知识与能力】 （1）了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；理解国家垄断资本主义、“福利国家”、第三产业、“新经济”的概念。 （2）理解战后资本主义经济的新变化，能列表归纳； （3）通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。 【过程与方法】 （1）学生通过阅读资料及图片，懂得提取有效信息、锻炼分析能力。 （2）学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。 （3）通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。 【情感态度与价值观】 通过对战后资本主义新变化的分析，认识到人类社会发展的共性，从而认识改革和发展之间的关系。认识战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃，自我完善。 通过学习，为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。 1.探究式教学法: 2.情境教学法： 3. 分组讨论法： 故事情境，材料情境，现实情境等。 设置探究题，启发式教学。 大组或小组，设置核心问题。 【教法】 三、教法与学法 【学法指导】 根据高中学生的年龄和心理特征、新课改中“改变历史学习方式”的理念，我主要从以下几方面指导学生学习： （1）引导学生观察情境、分析情境，提高他们的观察能力，学会利用辨证法的观点分析问题和解决问题的能力。 （2）引导学生在自主学习的基础上互相讨论，相互合作，在合作中学习，在合作中求进步，从而培养学生的合作意识，这也是新课改中所提倡的一种学习方式。 四、教学过程设计 导入部分：利用多媒体课件展示材料：德国公民失业后得到国家的救济状况 问题设计：这段材料向大家展示了当代西方国家的什么制度，导入本课学习 设计意图：材料直观形象，再加上材料的现实感比较强，便于学生理解，进入本课的学习。 黑板.板书设计 这样的板书简要明了，一方面能让学生一目了然地把握本课的重点和难点。另一方面起到了总结本课的作用。