精品学校幸福教育静待花开.docVIP

PAGE PAGE 29 精品学校 幸福教育 静待花开 深圳市宝安区福永街道兴围小学 “十三五”发展规划 （2016-2020年） 2016年12月 目 录 第一部分 背景分析 一、规模与资源 （一）性质规模 （二）设备设施 （三）取得荣誉 二、机遇与挑战 （一）农村城市化：大都市背景下，带来教育发展机遇 （二）网络信息化：大数据条件下，呼唤学习方式变革 （三）教育国际化：大发展前提下，催促学校开放创新 三、优势与不足 （一）优势 1．特色的校本课程 2．鲜明的德育实效 3．成长的教师团队 4．融洽的社区关系 （二）不足 1．学生家庭教育参差不齐 2．教师整体素质有待提升 3．综合改革力度理应加大 第二部分 主导理念 一、指导思想 二、发展理念 （一）落实办学理念 （二）践行一训三风 1.校训：天道酬勤 2.校风：诚实做人，扎实做事 3.教风：爱生敬业，博学求精 4.学风：勤学善思，求真创新 三、主题释义 （一）精品学校 （二）幸福教育 （三）静待花开 第三部分 发展目标 一、纲领性目标 二、基础性目标 三、发展性目标 （一）领导班子：打造高效能的管理团队 （二）团队发展：培育高素质的教工队伍 （三）学生成长：聚焦高规格的核心素养 （四）课堂提升：达成高水平的学业质量 （五）办学特色：生成高亮度的办学特色 （六）校园环境：创建高标准的教育生态 第四部分 重点工程 一、探索幸福教育 行动一：召开研讨会，明确幸福教育的概念 行动二：从实际出发，探究幸福教育的原则 行动三：确立小课题，推进幸福教育的实施 二、打造精彩文化 行动一：创设精致的“洁、雅、绿”环境文化 行动二：打造丰富的“全、活、新”课程文化 行动三：完善现代的“明、严、实”制度文化 三、践行精细管理 行动一：坚持依法治校 行动二：加强校务公开 行动三：注重细节温馨 行动四：完善评价机制 行动五：家长参与管理 四、推进感恩德育 行动一：心理认同，激励感恩情怀 行动二：立足校本，开发德育课程 行动三：三位一体，建设德育队伍 行动四：拓展视野，开辟多种途径 五、构建基础课堂 行动一：以生为本以学定教，基础课堂是爱心课堂 行动二：夯实课堂教学流程，基础课堂是常规课堂 行动三：探索转变学习方式，基础课堂是自主课堂 行动四：加强创新术科建设，基础课堂是创新课堂 行动五：不断拓展国际视野，基础课堂是开放课堂 六、创设书香校园 行动一：重视学科阅读 行动二：优化阅读环境 行动三：参与读书赛事 行动四：提供阅读书目 七、开发三生社团 行动一：聚焦学科拓展类社团建设 行动二：聚焦生活素养类社团建设 行动三：聚焦心理健康类社团建设 行动四：聚焦网络信息类社团建设 八、培育幸福教师 行动一：确立教师成长目标 行动二：加大教师培训力度 行动三：搭建名师发展平台 行动四：提升教师科研素质 行动五：呵护教师身心安康 九、成长健美学生 行动一：健康是福，促进学生健强成长 行动二：快乐是福，引领学生才艺成长 行动三：平安是福，保障学生平安成长 十、共育和谐家园 行动一：与社区和谐：快乐、书香、健康向社区延伸 行动二：与家庭和谐：课程、活动、评价让家长参与 行动三：与中学和谐：幸福、精彩、成长与中学衔接 第五部分 保障机制 一、组织领导 二、制度运行 三、经费保障 四、评价监督 五、借力发展 第六部分 实施步骤 一、理念认同：耕种萌芽期 第一阶段（2016-2017年） 二、工程建设：成长发育期 第二阶段（2018-2019年） 三、总结提升：成熟收获期 第三阶段（2020年） 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《深圳市深化教育领域综合改革方案（2016-2020年）》，根据《宝安区教育发展“十三五”规划》的有关精神，进一步明确我校今后五年发展的目标、工程与行动，结合我校实际，制订本规划。 第一部分 背景分析 一、规模与资源 （一）性质规模 兴围小学创办于1983年8月，坐落于宝安区西乡街道与福永街道交界处、深圳宝安机场东侧；是公办小学，隶属宝安区教育局。学校校园占地面积15100㎡，建筑面积13310㎡。现有教职工105人，35个教学班，在校学生 1844人。校园布局合理，绿树掩映，花开四季，幽静雅致，书香浓郁。 （二）设备设施 “十二五”时期，学校根据广东省义务教育标准化学校建设要求，围绕“建设、配备、管理、使用”四个方面开展工作，教育装备水平得到提升。目前，学校现有教室35间、功能室12间，它们符合省、市标准化设备配置。现有各类体育器材600多件，图书41736册。全校各室共有500多个网络端口接入100M光纤校园网，基本实现了办公自动化和教学网络化。积累了较为充足的教育资源。 （三）取得荣誉 30多年来，兴围小学经