人们只惊于她现的明艳,殊不知,她当初的芽儿,浸透了.docVIP

荀子说：“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。”冰心说：“成功的花儿，人们只惊于她现时的明艳，殊不知，她当初的芽儿，浸透了血和泪花。”成功就像美艳的花，需要辛勤的培育。没有坚持到底的信心就只能徘徊于成功的门外,这是一个不断追求、坚持到底的过程。教师这个行业需要细心、耐心，更需要恒心！我想每个选择这条道路的人，最初都立志要做一名教育家的，而不是教书匠。问问自己：你为这个目标做出了多少努力？在繁忙的工作之余，你付出了多少努力来学习？你持之以恒了吗？这次培训就是很好的学习机会！点滴琐事中的坚持，孜孜不倦的求学好问，定会让我们收获成功。让我们以这次培训为契机，共同学习，不断进步，尽最大努力提高自己，完善自己！ 研修日志：提交数 597 评论数8 班级推荐数8 我的教学故事：提交数102 评论数7 班级推荐数 6 作业：提交数 240评论数1 班级推荐数 6 论坛研讨：发帖数899 回帖数1476 精华贴数0 教学设计与反思：提交数88 评论数0 班级推荐数 2 班级学习简报：发布数 0 评论数 0 学员数： 93 请网上学习时间为0，以及没有提交任何形式的网上学习任务（如作业、研修日志、教学设计与反思和参与班级研讨等）的学员抓紧时间进行网上学习，按时、按质、按量完成各项任务。 标题：数学专项作业 内容：分析学生在答某一道试题后出现的各种错误形式及出现的原因，用不同的方式对这道试题进行讲评，并写出小结与反思。 作业要求：1.字数要求：不少于300字。2.作业内容如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。 解一元一次方程常见的错误 提交者：韩瑞娟 （提交时间： 2011-12-4 3:14:31） 一、常见错误及分析 1、解方程时连等 解方程3x-2=4x-4 错解：3x-4x =-4-2=- x=-6= x=6剖析：把几个方程用等号连结起来这是初学解一元一次方程时常犯的错误，其原因是对方程变形理解不透，利用等式性质对方程进行变形后，方程的解虽然不变，但变形后的方程两边与变形前的方程两边已经不一样了，所以不能用连等号。 正解：-x=-2， x=2 所以x=2。 2、移项没有变号 解方程3x-2=4x-4 错解：3x +4x=-4-2 ,7x=-6 所以x=-6/7剖析：错误的原因是对移项法则理解不透。方程中的移项与在方程的一边交换两项的位置不同，在方程一边的几项交换位置时，这些项不变号；但把某些项从方程的一边移到方程另一边时，这些项必须改变符号。 正解3x-4x=-4+2： 所以x=2。 3、系数化成1时负号出现错误 例3.解方程3x-2=4x-4 错解： 3x-4x=-4+2 -x=-2, 剖析：把方程-x=-2中x的系数化为1时，两边应除以－1，这里的负号不能漏掉。所以方程的解应为x=2。 二、小结及反思 我们老师在讲解一元一次方程时，要讲清楚每步的根据，及时指出学生作业中的错误，多做一些巩固练习。 （1）利用等式性质对方程进行变形后，方程的解虽然不变，但变形后的方程两边与变形前的方程两边已经不一样了，所以不能用连等号。 （2）方程中的移项与在方程的一边交换两项的位置不同，在方程一边的几项交换位置时，这些项不变号；但把某些项从方程的一边移到方程另一边时，这些项必须改变符号。 （3）系数化为1时，很多学生出错是因为学生不清楚这一步的根据是整式的基本性质。 （4）去分母时，方程的两边都乘以各分母的最简公分母，不能漏乘不含分母的项。 分数线有两层意义，一方面是除号，另一方面它又代表着括号，分子是一个代数式，应该看作一个整体，在去分母时，应将它加上括号。 （5）若括号外面是负号，去括号时括号里各项都应变号 （6）分数的基本性质为分子、分母都乘以同一个非零常数，分数的值不变，而在方程左、右两边都乘以一个数，方程的解不变，这二者不可混淆。 教师评语：错误类型分析具体得当，讲解方法能够深入学生内心，起到纠错作用和示范作用，案例具有代表性，反思深刻。 让生命有趣精彩 发布者：任树霞 发布时间： 2011-12-20 20:23:53 今天下午有幸倾听了袁老师的心理讲座，可以说是满堂欢乐，笑语不断，完全是一种轻松活泼的氛围，是参加培训以来最轻松最开心的一个下午。 快乐来自袁老师有趣的故事，聊天式的教育方式。一个个轻松幽默的故事让人捧腹大笑的同时释放压力，开始思考，就那么自然贴切，让我的灵魂缥缈，让人的心灵震颤。毫不夸张的说袁老师真神了，他甩出的包袱越想越好笑，越想越觉得人生就应该这样，快乐学习，快乐工作，控制自己能控制的，把握自己能把握的，开心的过好自己人生的每一个小点，过完有限的这条线段。