我是班级值日生.pptxVIP

人教版义务教育道德与法治教科书《我是班级值日生》二年级上册第二单元平阴县店子小学 李梅教学目标教学模式教学方法学情分析教学设计我 是 班 级值日生教材分析板书设计教材分析 《品德与生活课程标准》课程内容：健康安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活。喜欢集体生活，爱护班级荣誉。单元编排课间十分钟让我自己来整理我们在公共场所一年级上册守秩序，懂礼貌一年级下册学会做事二年级守秩序，懂礼貌，爱护公物内容结构 单元教材单元编排6 班级生活有规则7 我是班级值日生我们的 班级8 装扮我们的教室5 我爱我们班内容结构 单元教材我 是 班 级值日生54231学情分析集体活动中有些错误观点 一年级教材的渗透 劳动能力增强本课重点难点 学生已有的生活经验课程目标教学目标《课程标准》在“行为与习惯”中提出：养成基本的文明行为习惯，乐于参加劳动和有意义的活动。课时目标 教学目标课程目标1、引导学生愿意做班级值日生，做好班级值日生，明确值日生的职责。激发乐于值日，乐于服务的集体责任感。2、通过案例学习，树立良好的值日生榜样。学着承担班级责任，深化这种责任感，养成担当意识，具有担当能力。3、学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。课时目标 教学目标课程目标重点：明确值日职责，学习解决值日问题，掌握做好值日的技能技巧，并在生活中学以致用。难点：树立正确的值日观。课时目标 教学目标在潜意识里形成正确的道德与法治认知观念教学模式体验式教学模式怎样的值日生受欢迎我该怎样做好值日生深化小结教学方法 激发学生的集体责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。情境教学法创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容树立正确值日观。 在生活中，通过生活，为了生活启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。启发式教学法2.夸一夸2.认识分1.观看视频1.发现规律一4.本班值日生的表现怎样的值日生受欢迎 3.比一比25′ 教学设计找一找 演一演 说一说1.观看视频【设计意图】从卡通人物入手，创设一个轻松的环境，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析。一怎样的值日生受欢迎25′ 教学设计【设计意图】从实际班级生活出发，结合教材，把正确的值日生形象在学生中树立起来，进一步明确值日生的标准。2.夸一夸一怎样的值日生受欢迎25′ 教学设计文明星责任星诚实星智慧星3.比一比【设计意图】引导学生体会人人参与、团结合作的力量。一怎样的值日生受欢迎 25′ 教学设计比一比看看谁的多4.本班值日生的表现一怎样的值日生受欢迎 25′ 教学设计【设计意图】树立榜样，形成见贤思齐的情感，促使自己落实行动，争做优秀值日生.二我该怎样当好值日生10′ 教学设计【设计意图】结合教材，让学生在对比中，产生乐于做值日、愿意为同学服务的态度，并且明确班级值日生的职责。。1.说一说【设计意图】引导学生联系自身的生活经验，引出经历过的值日困惑，引导学生妥善解决值日时遇到的各种情境与问题。2.分组活动二我该怎样当好值日生 10′ 教学设计让当天值日生说在值日时的问题，每个小组选择一个问题进行讨论。【设计意图】作为班级的一份子，我们每个人都应该同心协力为班级服务，热爱劳动，热爱集体从我做起。【设计意图】让学生体会到规律的多样性，体现课堂注重学生思维发展的多样性。同时，深化对规律的理解。三深化小结5′ 想一想教学设计2.认识分作为作为值日生以后应该怎么做别人值日时自己应该怎么做板书设计 我是班级值日生 ? 值日职责值日困惑 方法 清晰直观的板书，会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对知识的理解和记忆，让课堂达到一个完美的效果。谢谢！