北师大版五年级数学下册分数除法（二）教学设计.docxVIP

北师大版五年级数学下册分数除法（二）教学设计 太和县胡总中心小学 王永乾 HYPERLINK / \t /article/_blank 教学目标和要求:1,借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数 的意义和基本算理。 2，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。 HYPERLINK / \t /article/_blank 教学重点: 一个数除以分数的计算方法 HYPERLINK / \t /article/_blank 教学难点: 一个数除以分数的计算方法 HYPERLINK / \t /article/_blank 教学时数: 1课时 HYPERLINK / \t /article/_blank 教学过程: 一，创设一个“分一分”的活动 ????1，用多媒体展示，把教材中的分饼改为分西瓜，借助图片从整数除以整数到整数除以分数，强调除法的意义和图形语言，体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。 2，创设自主的探索空间，让 HYPERLINK / \t /article/_blank 学生通过观察、比较与思考，发现知识的内在联系，让 HYPERLINK / \t /article/_blank 学生更好地理解分数除法的意义的机会，更主要的是教会 HYPERLINK / \t /article/_blank 学生一种学习的方法。（即分数除法的意义可联系整数除法的意义进行类比学习。） 二，画一画，比一比。 1，举例让 HYPERLINK / \t /article/_blank 学生画线段图观察，分析图中反映的数量关系。 2， HYPERLINK / \t /article/_blank 学生体会分数除法的意义和计算方法。 3，让 HYPERLINK / \t /article/_blank 学生观察、比较、从而发现问题中蕴藏的规律。（除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数） ??????? 三，试一试。 1，运用总结出来的分数除法的计算方法，尝试计算练习。 2，巩固分数除法的计算方法，重点引导 HYPERLINK / \t /article/_blank 学生先约分再乘，这样计算比较简便。 3，让 HYPERLINK / \t /article/_blank 学生计算被除数不变，除数变化时、观察、引导动用自己的语言交流：当除数分小于1、等于1、大于1的时，商与被除数有怎样的关系？ 4，上述变化规律能否是所有分数除法的变化规律。设计了判断大小的判断题。 四，练一练 1，运用分数除法解决实际问题，展现数学知识的实用性，强调了分数除法的意义，培养学生学习数学的兴趣。 2，通过趣味题目的练习，增强数学知识的趣味性，既锻炼了分数除法的计算方法，又巩固了本节课重点知识的学习。突破了知识的难度，增强了学生学习的信心。????