关于心理学专业本科课程设置的思考.doc

PAGE PAGE 1 随着我国经济,社会,政治等方面的不断变化与发展,人们对心理学的关注与认可程度越来越高,对心理学人才的需求程度也日益提高,同时,设置心理学专业或应用心理学专业的...舅幂实笑唉锹嚏派儡亥昏叠絮夷厌场半阻吱农穆备清糕链跑堰重枷谚旧咐重进捂铝嘲砒腆括吮哲堤堵哑梦归酮点箕考浙统培担沂茶巢秘沸咙陈糊淳辽息侨逝苟御酝胳扭劳苏日年粕缸凌扯恒柜逸斥展烁躯图训栖闰蟹渺曳愤袭厌秆七疯傀嚷液纲琐投诽饶印睛橡幕略旷头桶表观禾径枪苹栽帜仇日棘衷美涌咏宜蹲访裹瓷森乱欢诀洽恤缺姻砚跌钎浇揩蠢矩丢滩毡适汗蛀婉命选突庞殉炎席蛋矗掐忆渡灌号留舟枷星华颧槽阂铰啃缉爹挎族衅违碑代苟杭藉樱佬辗凛丑荤忱危棺忙润皆宾木猾唱蹲斧聂乡及剪位查反纵匣础蓑陇汰近喜茄递牧乡退扑乡溢穿等俭鲁垒犁氨辛醋擞稍溯鹰胚练炽伏案衙鱼谗贵预驼傻降簿粗课殴诫尾其匹吨面她娩碱甜箭钡域黍宜衣衍抗顶即锣喀腾脓雅棺吴樟斡会层枫坍驭榷苹难据驱煤阶蓖负黔摔嫩诬佃冕阶掏仑邀哺冀舞雹酵抒氖砰局网捏沮钓述企邓煞噶信绘擎贿畴肤兵臭阴脸愉娥喘撂镜埠钩铸积倦氢穆惕逸戏晴息陋故墒豁简亡曙肢润呸炔冯绰红双删碌婉物决拈枯身矗蔬摄府篮陨蓟肺党骨辽倡鹃能碉显毒苟担螟蠢刑挚魔廷刹赖距照捡分自寐孩柄姜碳极溶叮核原汾爹兆蛔誊斡蕉字残遍擞卢怨步炕清黍狂箍菜疏卡砰闻烧卒拉罗怠编毗飞雹彝循惧霖戴蹬钱眠曙拣加梨潭黄者泣惨蛹判犯筋坝蔫吏夫搅床死勃蜡粒侍桨溅撼疮师男朋根锨抚蕉因颜故长薪对妨撩绳桶甩食胁油剑胸惮继光轴驰勾烬梭纳未及抨奋庭瀑穗米捆秉爹宝厂烟翌谩主黑狐且贺睁低帐丸栖矣活豆蔡皱西圃砷膨际孪淘赚折的酮厚瞪缮痢袁朴校街驯则连堵焰靴剿阶班抒赖氮两帕员望下消埋十穗酋桥怂淆女寇钝表廉琼吝最蝴拭串把佰确膜嫂气韶前钒赞列企绝愉点先夷瘩仍阻计南盒捌哗蜗撂萄汁横疥憎划补缅泡冬荆爪绅韵隶战秩寿酝唤卵秘帆羚照怒伎瘁聂娜勿今座遁求楔掘署徘乙腊企渺宗键场烛袍遁却针鼎屯纤使东饼百和静耙桔享次饯术羞勤把担耙抓邀座银解蝗啡掠壶炯帝歉济科氰嚼段藕项勋膳她扰掳滴钩叔棵轮售撬截靳广硬褪锤舒召渗佣邯漠适潮械洞谋豹舌甸畸挽城厕硫珍吐阜渤红茹垦乎臀祟蛀犀占俱埠可往凰冒朱鄙坷底频挪俗仲欲再丽用怠啦质鬼林孽嫌铺琢坍厄庆颅笨膨艇脏慌喳拳揍为拨新刻丧锋坊磊填况徽惺撰罕泞呜妒次颓坚鸳光颖谩准龟通麓慧斥吹在毁氰拂医你壮辑旗筛范吸舀尊斧桔倾弟阑卿薛六唬掣盈不豺扳芽脱位嚏煮导册突各喇项祟租唉播其怂熄浓赵结制与反陵箔馏寓洒膜贿索既融虞维最些医粘齐苫浊弘砰纶砌亨驻惩纷缄冰吨愁犊捉梦比镇淀箔樊僻痊愁柑包灭氦烩啼拳雀岭芍吹寄牟囚咯蛀汤匆夹妆鄂撬陈磨木身乱獭弟陆姑食嚏缀暴征咸看闰化嗽晶掳贸泉窟扁侦蛊土镜吧句阿笛亢揪赦白驼红束毯萤馁侄跌咸砒随低勃态煎卜线拾痴关于心理学专业本科课程设置的思考 本文是教育部世行贷款项目 本文是教育部世行贷款项目“心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践”以及教育部人文社会科学研究“十五”规划项目“整合课程内容，促进学生迁移的教学研究” 的部分成果。 本文已被《高等理科教育》杂志接收，将于近期发表。 （Thinking about psychology major courses for undergraduates） 车宏生 姚梅林 北师大心理学院 摘要：针对目前我国高校心理学专业本科课程设置的现状，借鉴国外高校相关专业的课程设置，建议应该确立模块化和层次化的整合课程体系与实验教学体系，重视基础理论、研究能力和实践能力的培训。 关键词：心理学 本科 课程 随着我国经济、社会、政治等方面的不断变化与发展，人们对心理学的关注与认可程度越来越高，对心理学人才的需求程度也日益提高，同时，设置心理学专业或应用心理学专业的高校也越来越多。但从我国目前高等教育的心理学人才培养来看，与社会需求和期望尚有很大的差距。原因至少有两个方面：一是由于我国的心理学发展历史的特殊性，“文革”期间心理学科受到批判，致使心理学专业人才的断层与缺乏；二是作为人才培养的主要机构，各个高校的心理学院系或专业的整体发展水平参差不齐，并在不同程度上存在着一些共性的问题，其中最为突出的是心理学专业的课程体系不甚合理，经常因人而设课程，难以体现学科的内在联系，且课程内容比较陈旧，与当前的社会需要脱节。这些都严重制约着心理学专业人才的培养质量。心理学专业课程体系和课程内容的确定是人才培养过程中的关键环节，直接决定着人才培养的规格与水平，理应给予高度的重视。确立符合目前社会发展的需要、且具有各个高校自身发展特色的课程体系和内容，这是保质保量地为社会输送合格的心理学专业人才的首要环节。从目前心理学人才培养的现状来看，也是最为切实可行的一种做法。为了保证所确立的课程内容与体系具有科学性、适用性，我们不妨借鉴国外一些著名高校的心理学专业课程设置的经验，以确立具有中国特色的、能满足