作为一个班主任我认为班级管理是一个动态的过程,它是教.docVIP

作为一个班主任，我认为班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。班级管理是一项重要工作，关键在于一份责任心、一颗爱心和一套创新的管理方案。以下是我个人的一些管理方法愿与大家分享。 一:制定班级奋斗目标 在班级管理方面，我一直恪守这样的治班理念：以营造学生朝气蓬勃的精神生活为中心，以阅读，体育锻炼，丰富的课内课外活动为多条途径，实施班级建设生活化，家常化，让教育成为创造，发现，享受幸福生活的艺术。 开学之初，我们班制定了以与他人和睦相处、积极进取，有良好的道德观、价值观的目标，有了目标才有动力，让每个学生明确全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效的生活，从而增强集体的凝聚力和动力，而目标的制定不是目的，要通过努力实现目标，提高素质才是目的。在此我相信，有了这样的目标，我们一定会收获明天的希望。 二：纪律艺术，规矩摸得着，做得到 没有规矩不成方圆，一个班级必须依靠制度保证它的正常秩序，靠人治，就会陷入头痛医头，脚疼医脚的随意和盲目状态，接到新班，我和学生一起从建立班级规章制度，强化学生行为习惯的养成教育做起，让学生在养成良好习惯的同时，增强对人生，对生活，对自我的感悟和体验，启发学生进行自我教育，把他律转化为自律。 在纪律制定方面，严格遵循： 管理制度大家定。 治班以“正”，明确班规。 惩罚制度人性化。 构建学习型班集体。 造就优秀班干部队伍。 班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇篮，在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让教师在工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。 一个优秀的班集体必然离不开制度和一批优秀的班干部。制度必须根据学生的具体情况因材施教。而班干部的选拔则尤为重要。选拔班干部就更需要了解哪些同学担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这第一手资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。当然，情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。班干部不是固定不变的，是一个优化的动态过程，让他们知道，如果不努力，就会被其他同学替换，从而让每个学生都感到有希望成为班干部，实行了值周班干部负责制，调动学生的积极性。发挥学生参与管理的主人翁作用，为了让学生明确自己是学习和管理中的小主人，协助班主任搞好班级管理。 “记得有次我去教室，教师的窗台不是很干净，当时我没注意，劳动委员就安排值日生去擦，我听见劳动委员给那位同学说，值周老师马上就来啦，你还不去，被老师看见，我们班就得不上流动红旗。”虽然是件小事，但能看出来学生热爱班集体的那种精神。自从制定制度以来，学生不管是教室卫生，宿舍卫生，还是学习方面都表现不错。 三：育心艺术，潜移默化，润物无声 教育是心灵的艺术，首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年级的心灵。”关注学生的学习、生活，更要关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐的成长，同样有责任让这个家充满生机，充满和谐、充满激情和成功。那就是班主任应本着建设一个具有优良班风，培养一批立志成才的学子的目标而努力。有责任让优秀生德才兼备，有责任让中等生信心百倍，有责任让落伍者幡然醒悟，改过自新，奋勇直追!那就得有一颗慈爱的心、宽容、乐观的心。 四：树优艺术，学有榜样，赶有信心 “乐观，豁达，积极，向上”是我的治班理念，因此我特别注重育人氛围的营建，不仅让教室的每个角落都成为教育学生的阵地；同时对寝室育人氛围的营建也不放松：学生所到的地方就是我们育人氛围营建的地方。榜样的力量是无穷的，而学生身边的榜样，对学生的激励作用更大。 五：合作艺术，让学生感受集体的力量 “班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。带班要通过树正气，最后形成“人气”—班级凝聚力。班级一旦形成了凝聚力，就会产生巨大的教育力量。 学校为了丰富学生的课外活动，进行了体操比赛和夹球活动，学生都能够积极参加，利用课外时间认真训练，在比赛中团结一致，最终取得了优异成绩。我相信只要去想，有目标，去努力就能成功。体操比赛体现的是我们的团结能力。如果能把这些放在学习上就有很大的收获就有很大的成功。所以做什么事要敢想，敢做，就能成功。比赛的成功来自于我们的团结、自信、充分的准备以及我们的坚持不懈地努力