五年级数学《折纸》素材.docVIP

小学数学五年级（下册） 第一单元 第一课时 折纸 教学内容：教科书第2-4页 教学目标： 1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。 2、引导学生经历提出问题，自主探究，解决问题的过程。 3、激发学生的学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。 教学重、难点： 重点：经历异分母分数加减法的探究过程，并正确的进行计算。 难点：理解异分母分数加减法时，必须先通分的算法。 教学准备： 正方形纸 教学过程： 一、复习 出示1、下面的计算是否正确？ 47+28=75 36-28=8 5.24+6.3=11.54 7.38-2.5=4.88 问：计算小数、整数加减法应注意什么？ 2、计算 2/3+3/7= 让学生说说是怎么计算的？ 小结：计算整数，小数和分数的加减法都是计数单位相同才能相加减。 二、教学过程 （一）、课件出示教材第2页“折纸”中的教学情境图，指名说一说，根据这幅图能获得那些信息？引导学生提出以下两个数学问题，并列出相应的算式 （1）、他俩一共用了这张纸的几分之几？ 列式：2/1+4/1= （2）、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ 2/1-4/1= （二）、合作交流，解决问题 1、探究2/1+4/1 （1）这两个分数有什么不同？能直接相加吗？谁先估计一下它们的和是多少？你是怎么估计的？ （2）同桌进行交流讨论 （3）学生汇报 板书：2/1+4/1=4/3（用折纸的方法） 2/1+4/1=4/2+4/1=4/3（先通分再计算） （4）算法优先 小结：这些方法一什么相同的地方？ （都是把计数单位不同的分数，转化成了计数单位相同的分数）如果计算3/1+5/1，你怎么完成？用什么方法计算呢？（通分） 2、以同样的原理计算2/1-4/1 3、总结算法 谁来说一说，怎么计算已分母分数加减法呢？ 总结出：异分母分数相加、减，要先通分，化成相同的分母，再加减，计算结果能约分的要约成最简分数 4、结合算法计算 4/3+8/5= 6/5-3/2= 三、巩固提高，拓展问题 试一试：计算10/7-6/1，并与同伴交流算法， 四、回顾整理，牢记问题 引导学生牢记： 分母不同的分数（异分母分数）相加减，要先通分，化成相同的分数，再加减 五、全课小结 说说你在这节课有哪些收获？ 六、板书设计 折纸 异分母分数加减