数学北师大版五年级下册长方体体积推导.docVIP

长方体的体积教学设计 朱 芳 【教材内容】 北师大版小学数学五年级下册第四单元 46－47页 长方体的体积 【教学目标】 知识技能目标： 1、结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。解决一些简单的实际问题。 2、在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。 过程与方法策略目标：通过“猜想——验证”的过程，形成发现、创新的过程。从而获取数学活动经验。 能力目标：培养学生动手操作、抽象概括、归纳推理的能力。 情感目标：激发学生学习数学、发现数学的兴趣，学会与人合作。 【教学重点】： 理解长方体计算公式的推导过程。能正确计算长方体和正方体的体积【教学难点】 理解长方体的体积公式的推导过程。 【教具准备】多媒体课件、长方体和正方体模型各一个。 【学具准备】1立方厘米的小正方体若干 【教学过程】 一、创设情境 提出问题 略 二、观察思考 提出猜想 1、观察 （1）利用课件，变化长方体的长、宽、高 （1） （2） （3） 说说图（1）、（2）、（3）的变化（从长、宽、高、体积等几方面来说） 你有什么发现？ （2）猜想 师：通过刚才的观察，你认为长方体的体积大小和什么有关？ （可能与长、宽、高有关） 三．动手操作 解决问题 1、小组合作：动手操作，用小正方体摆四个任意的长方体把相关的数字填入下表： 长方体 长/cm 宽/cm 高/cm 体积/cm3 你发现了什么？ 一 二 三 四 【设计意图：分小组学习，是学生主动理解学习过程、解决问题的重要途径。利用学具，引导学生进行直观操作、思考，增加学生参与活动的热情，发展学生的空间观念，培养学生的想象力和创造力；通过学生交流、师生交流，比较、分析实验过程，从而引导学生主动探索出长方体体积与长、宽、高的关系。同时增强学生合作交流、克服困难、勇于探索的意识。】 汇报自己的发现：（小组分别汇报） 3、归纳总结：长方体的体积=长×宽×高 用字母表示：v=a×b×h =abh 4.口答：求长方体的体积。 8 8厘米 5厘米 10厘米 5求下面正方体的体积。 2 2厘米 【设计意图：巩固新知的同时引出正方体的体积公式的探究。】 引导学生推导出正方体的体积公式： 正方体体积=棱长×棱长×棱长 用字母表示：V=a×a×a　　 =a3 四．巩固练习 （略） 五全课总结 这节课你有什么收获？想运用本节课解决生活中的什么知识？ 【设计意图：对新知识进行一次全面的回顾，梳理，内化的过程，同时培养学生总结概括能力。 板书设计： 长方体的体积 长方体的体积=长×宽×高 V=a×b×h = abh 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a =a3 用一些相同的小正方体（棱长1厘米）摆出 4个不同的长方体， 记录它们的长.宽.高,并完成下表 长方体 长/cm 宽/cm 高/cm 正方体的个数/个 体积/cm3 一 二 三 四 用一些相同的小正方体（棱长1厘米）摆出 4个不同的长方体， 记录它们的长.宽.高,并完成下表 长方体 长/cm 宽/cm 高/cm 正方体的个数/个 体积/cm3 一 二 三 四 用一些相同的小正方体（棱长1厘米）摆出 4个不同的长方体， 记录它们的长.宽.高,并完成下表