数学北师大版五年级下册长方体认识 课件.pptxVIP

长方体的认识 LOREM IPSUM DOLOR 教材分析 1 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 2 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）， 学情分析 1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 3 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 4 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。   1 1、使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。 2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。 3、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。 教学目标 教学重点和难点 1 掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 2 初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教学过程 一．情境引入。 观察： 一张白纸、50张、100张、200张、500张、1000张······ 引出课题：长方体的认识 切果成形探究特征 1 切果。切出一个平面---------面； 再切一刀--------面；两面相交--------棱；三棱相交--------点； 2 探究面、棱、顶点的特征。观察切的苹果。 理解长、宽、高。多媒体演示。 摸一摸、量一量、说一说 巩固运用 1 填空----判断----口答 2 总结 1 作业