数学北师大版五年级下册教后反思.docVIP

小课题：《长方体的认识》教学活动有效性的初探 长方体的认识是学生对长方体的特征认识和掌握的新知教学，在此之前学生对长方体的认识仅停留在长长方方的基础之上，而本节课学生需要在教师的引导和组织下通过一系列的学习活动对长方体的面，顶点和棱及其特征进一步做具体的探究，并形成清晰和准确的认识。 在此之前我对我们班徐怡婷，王嘉祎，方敬泽等同学进行了一次初步的学情了解，鼓励他们回家好好准备。第二天上课的时候，我看到有班上三分之二的同学能按照老师的要求准备好学具，针对这种情况，我将没做好准备的同学分散到这些同学中，以便他们上课时能更好的进行学习活动。 教学中同学们摸一摸，数一数能够很快确定长方体的顶点及个数，对于面能通过看一看，摸一摸，数一数确定长方体面的个数，但对于相对的面是否相等大部分同学只是猜测，而有小部分同学确定相对的面完全相同，当我问到有什么方法可以证明时，同学们陷入了思考，之后，我们班调皮大王韩志豪举手站起来认为用一张纸放到一个面上沿每条棱压个印，再将压痕所得的长方形和它所对的面进行比较就可以看出相对的面是不是完全相同。其他同学不禁鼓掌对他进行鼓励，我也借机对他进行表扬，希望他继续坚持课堂认真听讲，希望每节课都能看到他发言。喜欢动脑的安賜杰认为把一个面印画在纸上，和它相对的面比一比也可以。这两种简单易操作的方法得到了大家的一致赞同并很快动手验证得到长方体相对的面完全相同。 对于相对的棱