旅鼠之谜课件人教新课标版.ppt

又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止, 又庄又谐.结局有趣而隽永 . 结尾 心理 好奇 怀疑 惊叹 惊讶 沉思 疑问 惊吓 思索 “我”的心理活动的发展也是波澜起伏,很好地衬托了旅鼠的 “奇”. 3.清楚明白,可信度高. (1)使用了数据来加以说明 如写一对旅鼠一年的繁殖量,使用数据既能说明旅鼠的繁殖快,多;同时又很清楚准确 ,让人信服. 一对旅鼠一年有七代子孙 , 作者一代一代说下来 ,总体上 看, 是详细说明, 详说中也有 略说 , 第二代详说 , 第三代, 第一胎,第二胎详说, 其他几 胎就不再一一详说 ,就是一, 二两胎, 仔细比较 , 详细的程度也有差别, 第四代, 详说第一胎的 ,第二胎到第七胎 就概说总数 ,至于第五代 ,第六 代, 第七代, 第八代都只说总数, 最后是祖孙八代的总数.可见, 作者的写法是逐步展开, 有详有 略的.让人觉得烦而不乱 . (2)本文中介绍旅鼠的丹尼斯是纽约动物协会的成员, 由他来介绍, 知识的可信度高. 本文寓知识于叙事之中, 知识性和趣味性结合, 让人既长知识又有兴味. 可见,介绍知识的文章也可以不拘要格, 应该努力创新, 应该考虑怎样讲效果更好, 怎样才能吸引读者 ,让人喜欢 . 小结 1.课文说, “人类也许应该从旅鼠身上学到点什么 .例如, 如果人类也毫无节制地繁衍下去, 也许有一天不得不走旅鼠的道路.” 课文的说法对不对, 为什么?你如何看待. 联系现实, 谈谈自己的想法 . 2.请你根据课文或收集资料,写一篇介绍旅鼠的说明文 . 一.选出下列词语中没有错别字的一项是( ) A.仓皇逃窜 紧追不舍 神秘莫测 B.急中生智 前仆后继 有兴趣 C.喃喃自语 汹涌澎湃 全军 没 D.难以 信 小心翼翼 鼠目寸光 A 饶 绕 复 覆 致 置 二.为下列文段填上恰当的关联词语.( ) 实际上, 旅鼠 每年都大量繁殖, 有节制的, 有丰年和歉年之分. A.不是 而是 并且B.不是 而是 而且 C.并非 而是 并且D.并非 而是 而且 C 三.找出下面句子的主干. 1.旅鼠是一种啮齿类动物 . 主语: 谓语: 宾语: 2.有一天, 我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊 . 主语: 谓语: 旅鼠 是 动物 我 徘徊 1.世界上还有许多奥秘没有解开, 课外收集一些末解之谜 . 2.除了旅鼠之外,其他动物也有一些奇异的现象, 请根据自己的观察和了解, 写一段文字, 说明某种动物奇异的表现及其原因 . 课文介绍 学习目标 积累字词 内容分析 思考启示 拓展引申 课外作业 课堂练习 写作特点 这一篇科学小品 ,介绍了北极旅鼠的三大奥秘。文章写得生动有趣, 让人既长知识又有兴味。学习的时候要注意体会。 作者位梦华, 山东人,地质学家. 曾任中国首次远征北极点科学考察队队长。他的主要著作有《奇异的大陆---南极洲》、 《南极之梦》、《北极的呼唤》等. 1. 把握课文内容, 了解旅鼠的有关知识. 2. 学习本文的写作特点. 3. 培养科学理性精神和人文情怀 . 学习目标 仓皇( )逃窜: 媲( )美: 幼崽( ): 喃喃( ): 膨胀( ): cāng huáng 匆忙而慌张地逃跑 pì 美好的程度差不多 z?i 幼小的动物. nán 象声词, 连续不断 地小声说话的声音 . péng zhàng 物体的长度或体积增大. 收敛( ): 啮( ): 挑衅( ): 笃( )信: 鼠目寸光: li?n 减弱或消失. niè 咬. xìn 借端生事,企图引起冲突或战争. dǔ 忠实地信仰 比喻眼光短 ,见识浅 . 在文中找出有关旅鼠的描写,看看旅鼠有何特征. 哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到 15厘米，尾巴粗短，耳朵很小。爱斯基摩人称其为来自天空的动物，斯堪的纳维亚人称之为“天鼠”。这是因为在特定的年头，它们的数量会大增，就象天兵天将，突然降临。 第一大奥秘是繁殖能力惊人 ,为动物世界之最. 一对旅鼠 ,一年就有近百万后代 . 第二大奥秘是旅鼠的繁殖并非年年如此, 一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为, 或停止进食, 或在天敌面前主动挑衅 ,或改变毛色 ,吸引天敌 . 第三大奥秘是,死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海, 葬身大海. 橘红色的旅鼠 从这篇课文中你可以获得哪些启示? A.篇末写丹尼斯说的话,从中我们可以了解到, 人口问题是全球第一号问题, 值得我们认真思考. B.对旅鼠之谜人们已经研究