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关于加强小学生阅读的工作意见 （征求意见稿） 各中心小学、市直小学： 为落实习总书记提出的立德树人的根本任务，积极营造健康向上的育人环境，为每个孩子的人生打好底色。推动形成良好的校园与家庭阅读氛围，加快我市小学“书香校园”的创建步伐，实现我市基础教育质量的新飞跃。经研究，决定加强对小学生阅读指导工作，提出如下工作意见。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。进一步深入贯彻落实南安市委关于保障和改善民生的重大决策部署，补齐教育事业发展短板，加快我市教育现代化的建设步伐，为广大人民群众提供更多优质、公平的教育服务。以学生发展为本的理念为导向，以激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力为目标，以内容充实、新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，进一步夯实校园文化底蕴，提高学生人文素养和教师的专业素质，加快“南安市书香校园” 品牌创建步伐，努力办好群众满意的教育和学生喜欢的学校。 （一）学校层面：将“书香校园”列入校园文化建设的重要内容，努力创建良好的的阅读场所，学校图书大量增加，举行一系列阅读活动，深入开展阅读教研活动，逐步形成鲜明的、独特的校园阅读文化。 （二）教师层面：每学年阅读1本（册）以上与教育有关书籍，不断提高自身阅读水平和阅读指导能力。努力打造一支主动阅读、能上好阅读课、引领学生喜爱阅读、研究型的教师队伍。 （三）学生层面：从兴趣入手，低年级每天不少于半小时、中高年级每天不少于1小时阅读课外书籍的良好习惯，形成一定的阅读储备，逐步养成较强的阅读能力、理解能力和写作能力。 三、实施步骤 （一）准备阶段：2018年8月～2019年2月。 1.组织教师理论学习，做好宣传发动，撰写活动方案，确定全市小学生各学段推荐阅读书目，举行启动仪式。做到“三个一”即：一是装备一批课标推荐书目的图书；二是开辟一处小学生喜欢的阅读场所；三是举行一次小学生阅读活动。 （二）实施阶段：2019年3月～2020年8月。 以“书香校园”为主线，各完小举行课外阅读教学课例研讨、开展书香主题活动，举行两期全市性小学生读书年度竞赛，组织开展课外阅读指导教学专题研究。做到“三个一”即一是培养一批“阅读指导领军人物”；二是培育一批“书香校园”；三是积累一批阅读教学课题研究成果。 （三）?总结阶段：2020年9月～2021年7月。 开展全市活动观摩，提炼活动成效?，选编典型案例，编辑出版阅读课外教学专刊，推介活动成果，进行总结。做到“三个一”即一是评选一批“书香校园”杰出教师；二是完成一批省级基础教育研究成果；三是展示一批具有南安特色的书香校园。 四、实施途径： （一）开发课程资源，保障阅读时间 1.开发“阅读课程”。各校课程表每周必须从校本课程中安排1课时作为阅读课，组织开展好书推介、阅读方法指导、读书交流等活动，任课教师要撰写好教学设计，做到有主题活动、有方法渗透。学校的教研工作每学期要安排1-2次课外阅读研讨活动。 2.开展“每天阅读半小时”。各校要精心发挥“晨诵”“午读”“放学后”等课余时间的管理，让朗朗的读书声成为学校最亮丽的风景，逐步培养学生静心、潜心、自主读书的好习惯；也可利用校园广播播放时文、美文片段，增加学生阅读量、提高语感和听力水平。 3.拟定“推荐书目”。各校要严格控制家庭作业书写量，确保学生的课外阅读时间不受影响。教导处要组织优秀教师依据课标各学段要求，从不同学段学生知识结构、认知水平、阅读能力出发，拟定（课标规定+校本）阅读推荐书目，制定阅读目标达成计划，逐步形成阅读评价体系。同时，各校也要拟定出教师的读书目录，由理论类和业务类相结合，列入教师绩效考核的内容。 （二）开辟学校空间，保障阅读资源 1.立足学校主渠道。要切实加强图书室和学生阅览室建设，制定与学生课外时间相衔接的开放时间表；要努力营造舒适的阅读环境，让图书室和阅览室成为学生最喜欢的场所。有条件的学校要将图书室和阅览室设置在一楼，方便学生借阅图书。 2.增加图书资源。学校要根据教育部下发的《中小学图书馆（室）规程》的要求，图书馆每年生均新增（更新）纸质图书应当不少于一本，注意控制复本数量，要积极筹措经费为图书室配足《语文课程标准》推荐的书目。 3.发挥区角的作用。各班要建立班级图书角，根据学校制定的推荐书目，鼓励多渠道补充图书，让学生在读书互动中提高阅读兴趣。各校要结合学校的校园文化建设在通道、走廊、楼梯转台等区域设立“阅读角”、“趣味书吧”，让阅读随时随地可以发生，为学生阅读创设宽松、自由、和谐的环境。 4.建立借阅系统。各校要逐步完善图书借阅系统，配备责任心较强的老师担任学校图书管理员，每周向学生推介新书，适度简化借阅程序，创建方便学生阅读的制度和氛围。有条件的学校要建立学生阅读电子档案，采购图书借阅卡、建立借阅系统，科学管理，利用大数