人教部编教材初中七年级语文下册木兰诗-第一时.pptVIP

木兰诗 第一课时 目录 情境导入 读文知事 拓展延伸 学习目标 品析形象美 疏通文意 豫剧《花木兰》 “花木兰”，这个凝聚了谜一样传奇、花一样美好的名字，已经成为一种文化，根植于人们心中 。 安徽亳州木兰像 河南虞城花木兰祠 2000年中国发行的一套花木兰邮票 商丘的花木兰文化艺术节 美国迪斯尼动画片《花木兰》 一千多年来，花木兰这一形象家喻户晓，深受人们喜爱，那么人们喜爱她的原因是什么呢？让我们跟随《木兰诗》这个传奇的故事，一起去感受这个奇女子的美好。 1.积累文言知识，分析人物形象。 2.学习木兰保家卫国的感情， 树立正确的“英雄”意识。 学习重难点： 赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。 学习方法： 品读法 机杼声 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 胡骑 啾啾 戎机 朔气 金柝 燕山 策勋十二转 霍霍 著我旧时裳 （zhù） （kè hán） （ān jiān） （pèi） （jiān jiān） （jì） （jiū jiū） (rónɡ) （shuò） (tuò) （yān） (zhuǎn) (huò huò) (zhuó) (chánɡ) 正字音 昨夜见军帖 愿为市鞍马 万里赴戎机 朔气传金柝 天子坐明堂 雌兔眼迷离 双兔傍地走 ：军中的文告。 ：买 ：军机、军事，这里指战争。 ：古时军中白天用来烧饭、 夜里用来打更的器具。 ：古代帝王举行大典的朝堂。 ：眯着眼。 ：跑。 古今异义 古义：门； 今义：窗户。 古义：只，仅仅； 今义：但是。 古义：有余； 今义：强壮，强大。 古义：勋级每升一级叫一转； 今义：旋转。 古义：外城； 今义：用于姓氏。 1.齐读，思考本文的主要内容是什么? 2.用四字短语概括每段的情节。 02 03 04 05 06 07 01 情节 停机叹息 决定从军 踏上征程 沙场征战 辞官还家 家人团聚 比喻赞美 3.合作朗读全文： （1）节奏指导：这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。 例如：唧唧/复——唧唧，木兰/当户——织，不闻/机杼——声，唯闻/女——叹息。 请一名同学朗读课文，看是否正确、通顺。 （2）用几种不同的感情朗读全诗。 决定从军—— 踏上征程—— 沙场征战—— 荣归故里—— 苦闷犹豫 凄婉坚定 悲壮豪迈 欢快喜悦 4.请同学们结合书下注释，复述故事。 复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。人称上，可用第三人称。 1.请在书中圈点批注木兰的形象： 要求用“我从 中读到木兰是 的人”的句式来说。 a.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 b.愿为市鞍马，从此替爷征。 c.“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。” ——勤劳孝顺。 “愿”——勇敢坚毅，忠孝两全。 ——勇敢坚强的英雄气概。 d.木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 e.出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。 ——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 ——机智、谨慎。 ——花木兰形象 深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 2.所谓“巾帼英雄”，就是“女英雄”的意思，她们身上往往兼具了“英雄气”和“女儿情”。那么，花木兰作为典型的“巾帼英雄”，诗歌中哪些地方体现了她的“英雄气”，哪些内容表现了她的“女儿情”？ 勤劳、善良、淳朴、谨慎 (女儿情怀) 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概) 木兰代父从军是孝顺父母，在战场上拼杀是爱国。那么和平年代里，我们该怎么样来爱自己的家人，爱自己的国家呢? 《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品