学困生自信心重塑策略探究.docxVIP

　　学困生自信心重塑策略探究 　　葛新枝 　　在教学实践中，我们不难发现，凡是在学习上能经受挫折并从失败走向成功的学生往往学习品质优秀、意志品质坚强。 　　他们有学习的欲望，有一定的基础，虽然学习道路坎坷不平，但最终还是战胜困难，成为学习上的强者。 　　这部分学生，在心理学研究中被称之为具有内部控制特征的人。 　　他们把学业的成功归因于能力和勤奋，把失败归因于努力不够。 　　因此，成功将会给他们带来更多的鼓励，使学习信心进一步提高，失败则是需要付出更大努力的标志。 　　这样，不论学习成败，都会促使他们投入更大的精力，显示出更高的学习积极性。 　　然而，实践也告诉我们，并不是所有的学生都能从失败的泥沼里爬出来，抖去尘土，鼓足勇气，为创造成功去不懈奋斗。 　　在他们当中，特别是那些学习基础差、学习意志品质懦弱者，常常经过反复失败和挫折后，学习信心不足，成功动机低。 　　相当一部分学生，从反复失败中产生失望、厌学情绪，乃至最后弃学，而不愿意投入更多的精力和做出更多的努力。 　　1帮助学习有困难的学生充分认识自身价值和潜力，发现自身的长处。 　　自信心建立在充分估价自己的基础上，认识不到自身拥有的潜力或低估自己都不利于自信心的确立。 　　要增强学习有困难的学生的自信心，必须帮助他们认识到自身拥有的巨大潜能和广阔的发展可能性，使他们深信只要自己在某些领域的努力持之以恒，坚持不懈，就一定能做出