北大荒的秋天（学设计）.docVIP

北大荒的秋天（教学设计） 三年级语文组同题异构 刘霞 教学目标： 1．有感情地朗读课文，边读边想象文中所描绘的情景，体会北大荒秋天的天空净、小河清、原野闹之美，并能背诵。 2．在诵读感悟中体会北大荒秋天的景色迷人、物产丰富。培养学生热爱祖国的思想感情。 3．学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写一段话。 教学重点： 有感情地朗读课文，体会北大荒秋天的景美、物丰。 教学难点： 学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写一段话。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课，唤醒思维 齐读课题《北大荒的秋天》，复习词语。（指名读、齐读） 【本节课是这篇课文的第二课时，对于刚从二年级升入三年级的小朋友来说，检查词语读音很有必要。另外，本文语言生动，词汇丰富，我将文中的优美词语打乱重组，让学生在积累词汇的过程中发展了言语思维，培植了言语智慧。】 二、精读课文，品味词句。 自读课文2——4自然段，边读边思考，文中介绍了北大荒秋天哪些地方的景色？（生自由朗读课文） 用词概括课文介绍了北大荒秋天的哪些地方的景色。 （一）欣赏北大荒的天空。（指名读） 1.天空怎么样？用一个词语概括。(一碧如洗) 2.引读有关语句。看流云的课件，启发学生想象并仿照书中的句子说出其它颜色和形状的流云。 3.在感情朗读中体味美，感受美，受到美的熏陶和感染。 4.小结品读第二自然段的方法：一找关键词，二品读体会，三感情朗